《压强》复习课.doc

《压强》复习课 第1课时 压强 液体压强 教学设计 一、教学设计思想 纵观近几年各地中考物理试题可以发现，对于压强知识的命题，其内容大多来自于社会生活实际，具有综合性、应用性、灵活性、创新性的特点，重点考查学生知识方法的迁移和创新应用能力，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念“以联系生活实际的问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对重点知识和解题方法进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。 知识与技能 1．通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。 2．理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。3．初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。过程与方法 1．复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。2．通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。 3．通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。 2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。重点：压强计算难点：液体压强 （设计意图：通过图片的初步回顾，引导学生回想压强知识板块的四部分主要内容：压强、 液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系，知道本节课复习的内容为压强知识板块。通 过对中考要求的展示，提高学生的重视程度，做到有的放矢） 2.模块知识复习 模块一：压力 环节一：学生自主复习压力的概念及三要素，并通过小组合作的形式进行订正。 1．概念：物理学中，把 的力叫压力 　　　　　　　 作用点：压力的作用点在被压物体的 2．压力的三要素 方向： 被压物体表面并指向被压物体内部 　　　　　　　 大小：当物体放在水平地面上时，F G　（填“”、“=”或“”） 环节二：完成反馈练习一 下图中物体均重20N，请计算物体对支持面的压力的大小 水平地面受到的压力为 N 水平地面受到的压力为 N 墙面受到的压力为 N （设计意图：采用“小循环、多反馈”的教学方法，通过习题和课件对比，使学生从作用点 方向、大小三方面感受压力和重力的区别，也为复习压力的作用效果叙述结论时奠定基础） 环节三：探究压力的作用效果与什么因素有关？ 采取小组合作的方式，从以下几方面复习探究实验。 ①如何进行实验？ ②实验中主要应用了怎样的研究方法？ ③实验时通过观察什么来反映压力作用的效果？ ④实验的结论是什么？ （设计意图：通过对实验的复习，回顾实验的步骤、研究方法、观察的现象以及实验结论， 进而复习压力的作用效果与哪些因素有关，并引入压强的复习） 模块二：压强 环节一：自主复习与小组合作相结合的形式完成学案模块二中压强板块基础知识的复习。 1．物理学中，用 表示压力的作用效果 2．压强定义：物体 受到的 叫压强 3．公式： （此公式普遍适用于固体、液体、气体） 变形： 、 4．国际单位： 环节二：完成反馈练习二： 冬天河面上结冰，冰层能承受的最大压强是2×104Pa，一个重为480N的小孩一只脚的面积是1.6×10 -2 m2，他能不能步行通过冰面？ 他刚走几步就听到脚底下发出冰裂开的声音，这时他应该怎么做？ （设计意图：通过实际计算中可能遇到的问题，引导学生发现在利用p=F/S进行计算的过 程中，需要找准哪个是受力面积。展示学生的解题过程，对学生进行及时评价。通过“反馈 练习”，使学生会利用所学知识来解决实际问题，从而实现“从物理走向生活”。并通过实际 问题的解决，引人减小和增大压强的方法的复习） 环节三：学生举出生活中有哪些增大压强和减小压强的实例，分析课件图片中各自是采用什么方法实现。归纳总结增大和减小压强的方法。 （设计意图：通过复习，知道减小和增大压强在生活中的应用，使学生明白物理来源于生活， 又应用于生活。激励学生善于观察、收集生活中的物理现象并积极思考） 模块三：液体压强 通过“蛟龙号潜水器”能够抵挡住超高压，引导学生进入液体压强的复习。 环节一：回顾液体压强产生的原因并通过分析图中橡皮膜的突起，复习液体对容器底和容器 侧壁均有压强。 图甲说明： 图乙说明：