衡阳师范学院成人教育毕业论文格式.docVIP

附件2 衡阳师范学院继续教育学院 毕业论文（设计） 题 目：浅谈班主任与学生交流沟通 作者姓名： 何瑞玲 学 号： 注 册 号： 专 业： 汉语言文学 指导教师： 2016年 5月 衡阳师范学院继续教育学院 成人教育本科生毕业论文（设计）任务书 何瑞玲 同学： 你的毕业论文（设计）题目为： 浅谈班主任与学生交流沟通 请你根据需要立即开始本课题的文献调研工作，并在规定时间内完成毕业论文（设计）。 本课题的主要内容（或目标和任务）： 班主任与学生的交流沟通艺术。 本课题研究的主要工作（或实验工作）： 班主任与学生交流沟通，做好班级管理。 本课题现有主要参考资料（或指明重点查阅和检索的方向）： 《成长中的教育家》 《直击班主任工作重点》 指导教师（签名）： 年 月 日 衡阳师范学院继续教育学院毕业论文（设计）选题表 年 月 日 学生姓名 何瑞玲 专业 汉语言文学 年级 学号 题 目：浅谈班主任与学生交流沟通 指导教师姓名 指导教师职称 主 要 研 究 内 容 班主任与学生交流沟通的艺术。 主要参考文献 作者：陈锁明 聂延军 李培东 《成长中的教育家》 出版地：中国环境科学出版社 出版人：聂延军 出版时间：2011年12月 指导教师意见 签名： 年 月 日 学院意见 年 月 日 衡阳师范学院继续教育学院毕业论文（设计）成绩考核表 作者姓名 何瑞玲 专业 汉语言文学 年级 学号 题 目 浅谈班主任与学生交流沟通 指导教师姓名 指导教师职称 指导教师评阅意见 年 月 日 建议等级： 指导教师（签名）： 学院终审意见 （盖章） 年 月 日 审定等级 负责人（签名）： 浅谈班主任与学生交流沟通 汉语言文学 级 学号： 姓名：何瑞玲 指导老师： 摘要：班主任与学生交流沟通的方式主要有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种。只有了解学生的心理特点和个性特征，设计出科学的沟通内容和策略，做好与学生的交流与沟通工作，班级管理才能得心应手。?：班主任 学生 交流沟通 班级管理 中专学生虽已基本形成独立的世界观、人生观和价值观，但仍处在不成熟时期，可塑性很大，在当前的人生道路上，需要教师、特别是班主任正确引导，用恰当的方法与学生进行交流沟通，使他们能够朝积极、健康、向上的方向发展。???要做好与学生的交流沟通工作，首先要将班主任与学生之间的关系进行恰当的定位。依我之见，在礼仪上，班主任与学生应该是师生关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，同时能较好地规范班主任和学生的言行。就班主任而言，其言谈举止要为人师表，俨然师长，其主要职责是传道、授业、解惑，那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；就学生而言，对待班主任就要象对待自己的长辈一样尊敬，不能在班主任面前像在同学面前那样随便。在工作上，班主任与学生构成一个团队，大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标。确立这种关系，既可以拉近师生之间的距离，增进感情，又可以遏制班主任在管理中的霸气和一言堂，从而充分发挥全班同学，特别是班干部在班级管理中的主观能动性和聪明才智。在生活上，班主任与学生是朋友关系。既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心健康。每当学生有困难、身体不舒服、心理出现问题时，班主任就应像父母对待自己的孩子那样关爱他们，使学生感觉到学校也有家的温暖，而其他同学也会有所感受，在我们平时学生管理中，班主任老师与