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教育科研与研究型教师成长----现代教师教育科研认识与实践 上海市教育科学研究院 一、什么是学校教育科研 什么是学校教育科研 所谓学校教育科研，就是以中小学教师为主体，以学校教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性认识活动。 学校教育科研概念的解读 1、以校为本的教育科研意识的形成,强调以校为本;学校教育科研的研究内容来源于学校、教师、学生 2、“遵循”二字，有两层意思：一是学校教育科研首先要按教育规律办事，符合教育规律。二是指学校教育科研是从学校实际出发开展的研究，并不一定是原创性的研究。 3、学校教育科研中的研究主体更加突出 提升对教育科研的认识 学校教育科研的性质： 学校教育科研从其性质上讲，是属社会科学研究，以应用性研究和开发研究为主。 学校教育科研的特点： 群众性 实践性 校本性 第一、提升对教育科研的认识 明确四个关系，树立四个观念： 明确教育科研与振兴教育的关系，树立“科研兴校”的观念 明确教育科研与教育改革的关系，树立“教育要改革，科研要先行，向科研要改革思路”的观念 明确教育科研与提高教育质量的关系，树立“向教育科研要质量”的观念 明确教育科研与师资队伍的关系，树立“教师是教育科研的主力军，教育科研是教师专业化发展的重要途径”的观念 探寻和认识教