2015届高考数学(理)二轮复习专题讲解讲义专题五第三讲高考中的圆锥曲线.docVIP

第三讲 高考中的圆锥曲线(解答题型) (2014·浙江高考)如图设椭圆C：＋＝1(ab0)动直线l与椭圆C只有一个公共点P且点P在第一象限． (1)已知直线l的斜率为k用ab，k表示点P的坐标；(2)若过原点O的直线l1与l垂直证明：点P到直线l1的距离的最大值为a－b.解：(1)设直线l的方程为y＝kx＋m(k0)由消去y得(b2＋a2k2)x2＋2a2kmx＋a2m2－a2b2＝0.由于l与C只有一个公共点故Δ＝0即b2－m2＋a2k2＝0解得点P的坐标为.又点P在第一象限故点P的坐标为P. (2)由于直线l1过原点O且与l垂直故直线l1的方程为x＋ky＝0所以点P到直线l1的距离d＝整理得d＝因为a2k2＋≥2ab所以≤＝a－b当且仅当k2＝时等号成立．所以点P到直线l1的距离的最大值为a－b.2．(2014·山东高考)已知抛物线C：y2＝2px(p0)的焦点为FA为C上异于原点的任意一点过点A的直线l交C于另一点B交x轴的正半轴于点D且有|FA|＝|FD|.当点A的横坐标为3时ADF为正三角形．(1)求C的方程；(2)若直线l1l，且l1和C有且只有一个公共点E证明直线AE过定点并求出定点坐标；ABE的面积是否存在最小值？若存在请求出最小值；若不存在请说明理由．解：(1)由题意知F.设D(t,0)(t0)则FD的中点为.因为|FA|＝|FD|由抛物线的定义知3＋＝解得t＝3＋p或t＝－3(舍去)．由＝3解得p＝2.所以抛物线C的方程为y2＝4x.(2)①由(1)知F(1,0)设A(x0y0)(x0y0≠0)，D(xD,0)(xD0)， 因为|FA|＝|FD|则|xD－1|＝x0＋1由xD0得xD＝x0＋2故D(x0＋2,0)．故直线AB的斜率kAB＝－.因为直线l1和直线AB平行设直线l1的方程为y＝－x＋b代入抛物线方程得y2＋y－＝0由题意Δ＝＋＝0得b＝－.设E(xEyE)，则yE＝－xE＝.当y≠4时kAE＝＝－＝可得直线AE的方程为y－y0＝(x－x0)由y＝4x0整理可得y＝(x－1)直线AE恒过点F(1,0)．当y＝4时直线AE的方程为x＝1过点F(10)，所以直线AE过定点F(1,0)．由知直线AE过焦点F(1,0)所以|AE|＝|AF|＋|FE|＝(x0＋1)＋＝x0＋＋2.设直线AE的方程为x＝my＋1因为点A(x0y0)在直线AE上故m＝.设B(x1y1)，直线AB的方程为y－y0＝－(x－x0)由于y0≠0可得x＝－y＋2＋x0代入抛物线方程得y2＋y－8－4x0＝0.所以y0＋y1＝－可求得y1＝－y0－x1＝＋x0＋4.所以点B到直线AE的距离为d＝＝＝4. 则ABE的面积S＝×4x0＋＋2≥16当且仅当＝x0即x0＝1时等号成立．所以ABE的面积的最小值为16. 1．圆锥曲线中的范围问题 (1)解决这类问题的基本思想是建立目标函数和不等关系．(2)建立目标函数的关键是选用一个合适的变量其原则是这个变量能够表达要解决的问题；建立不等关系的关键是运用圆锥曲线的几何特征判别式法或基本不等式等灵活处理．2．圆锥曲线中的存在性问题(1)所谓存在性问题就是判断满足某个(某些)条件的点直线曲线(或参数)等几何元素是否存在的问题．(2)这类问题通常以开放性的设问方式给出若存在符合条件的几何元素或参数值就求出这些几何元素或参数值；若不存在则要求说明理由．3．圆锥曲线中的证明问题圆锥曲线中的证明问题主要有两类：一类是证明点直线曲线等几何元素中的位置关系如：某点在某直线上某直线经过某个点某两条直线平行或垂直等；另一类是证明直线与圆锥曲线中的一些数量关系(相等或不等)．4．定点问题(1)解析几何中直线过定点或曲线过定点问题是指不论直线或曲线中的参数如何变化直线或曲线都经过某一个定点．(2)定点问题是在变化中所表现出来的不变的点那么就可以用变量表示问题中的直线方程数量积比例关系等这些直线方程数量积比例关系不受变量所影响的某个点就是要求的定点．5．定值问题解析几何中的定值问题是指某些几何量(线段的长度图形的面积角的度数直线的斜率等)的大小或某些代数表达式的值等和题目中的参数无关不随参数的变化而变化而始终是一个确定的值．6．最值问题圆锥曲线中的最值问题类型较多解法灵活多变但总体上主要有两种方法：一是利用几何方法即利用曲线的定义几何性质以及平面几何中的定理性质等进行求解；二是利用代数方法即把要求最值的几何量或代数表达式表示为某个(些)参数的函数然后利用函数方法不等式方法等进行求解．第1课时　圆锥曲线中的范围存在性和证明问题 热点一 圆锥曲线中的范围问题命 题 角 度 与圆锥曲线中范围有关的问题通常是通过构造不等式求解．常见的命题角度有： (1)求满足条件的直线斜率范围；(2)求点的坐标范围；(3)求弦长或圆形面积的取值范