2017高考政治备考策略.ppt

年份 2012 2013 2014 2015 2016 哲学 选择题 意识的能动作用 矛盾特殊性 全面、发展、对立统一 基本矛盾运动 认识的反复性，发展真理 价值的创造与实现 意识的能动性 联系的特征 意识的重要性 矛盾的主次方面 真理； 认识过程 唯物史观 认识的特征 价值判断与价值选择 社会基本矛盾运动及规律 社会存在与社会意识 联系观 价值观的作用 人为事物联系的客观性 具体问题具体分析（矛盾的特殊性） 主观题 辩证否定观 一切从实际出发、具体问题具体分析 认识论 真理知识 意识的能动作用 用认识论知识解答为什么认识具有差异性？从主客观因素来思考 价值观 （1）保持“稳中求进，稳中求新”的基本原则，在细节 上有局部调整 （2）选择题回避高难度试题，增加了中低难度试题,在考 察内容上有考点集中考察的情况（如经济第一单元、 哲学矛盾观）；非选择题侧重考查学科主干知识 （3）试卷贴近学生生活，充满着时代气息（如正能量， 点赞） （4）培养思维品质，试题突出考察考生的综合思维能力、 核心素养和创新能力 （5）体现政治学科的德育功能，渗透社会主义核心价值 观教育，突出价值导向 2016年全国Ⅰ卷试题特点 一.考查考生的学科与人文素养及创新意识 政治试题将以“立德树人”为主线贯穿全卷，紧扣考试大纲，基础与能力并重，考查考生的学科与人文素养及创新意识，注重对学生情感、态度、价值观的隐性考查。试题更注重立意高远，导向良好，取材上贴近生活，形式上活泼多样，设问方式新颖简洁。如（2015全国卷Ⅰ第39题（3））在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议、（2016全国卷Ⅰ第39题（2）探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。) 分析命题趋势 二.紧密联系实际，不回避社会热点，凸显  政治学科的特点和性质 政治试题强调理论联系实际，选材具有时代性，贴近现实，反映经济社会改革和发展成就，宣传党 和国家政策，引导学生关注人类社会发展、国内外 重大热点以及学生身边的鲜活事例，鼓励学生独立 思考、创新思维，深度参与社会实践，加强国际理 解等。命题将注重引导考生拓宽观察生活的视野，思考身边的社会现象和现实问题，探究其原因、解决方法和实践意义。 政治高考试题将继续以问题为中心，组织材料、提供信息，利用主观题考查考生获取信息的能力以及分析和处理信息的能力，着重考察考生对学科知识的迁移能力，多层次、多角度分析、解决问题的能力，以及创新能力和实践能力。问题立意为表现，能力立意为核心，知识立意为载体。 三.以能力立意为核心，突出综合能力的  考查 以哲学命题为例，2012年“结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑”，2013年“结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。”，2014年“结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作用”。2015年“运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。2016年“运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。”在考查过程中，虽然部分原理并不难，但命题人并不单纯考查哲学原理知识，而是运用原理分析问题，解决问题。 四.越来越倾向于微观切入、小角度入手分析 如2014年高考第14、16、17、18四个题分别从政府治理雾霾、“民主恳谈会”、购买社会公共服务、积极发展对外关系等方面说明我国政府在为人民服务的工作中所作出的努力，这有利于培养学生的爱国主义热情。2015年选择20题“校训”、主观题“乡愁”、 2016年如何守护英雄、弘扬中华民族精神，都考察了“社会主义核心价值观”。 这不仅能够体现学科特色，传播“正能量”，而且将最新的时政内容与德育功能相结合，突出试题的思想性与时代性。 五.选材注重文化内涵，充分挖掘材料自身的 教育价值。 （三）二轮复习备考策略 .二轮复习的地位 .二轮复习与一轮复习的区别 .二轮复习的目标 .二轮复习的内容 一、二轮复习的地位 二轮复习是专题复习，也叫综合复习，是整个高考备考链条中承上启下的关键一环，是由一轮基础知识复习到三轮高考模拟训练的必经阶段；相对于一轮复习来讲，更是一次质的飞跃，这个阶段学生可能会有非常大的提升，也可能会和其他同学拉开更大的差距。 一轮复习 二轮复习 逐个知识点的记忆 系统的知识网络的记忆 初步建立知识结构 完善优化知识结构 记忆倾向于展开 记忆倾向于浓缩 单项为主，内容跨度小 专题为主，内容跨度大 侧重识记、理解 侧重在新情境中的运用 解题思路较为单一 解题思路多变