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青少 问卷调查篇：中小学生生命意识教育的现状与对策（六） 　 中国共青团网　　　　 2011年05月14日 分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网 　　近年来，中小学生自残、自杀、伤害他人等漠视生命的事件呈不断上升趋势，这不得不引起我们的思考和重视。这些现象背后的实质在于中小学生对生命的理解、观念存在不足。这将会影响到他们的健康成长，也给家庭、学校和社会等带来了负面的影响。为了有针对性的开展生命教育，我们对中小学生的生命意识与生命教育状况进行了调查。 　　一、中小学生生命意识现状 　　本次调查在南京市的中小学中进行，调查对象为小学高年级、初中以及高中的城乡在校学生，采用多阶段随机抽样的方式抽取样本。共抽取10所中小学中的中小学生900人，实际发放问卷900份。调查采用集中填答的方法进行，共回收有效问卷804份。 　　调查表明：在生命体验方面，中小学生在感受快乐和生活充实方面积极的体验比例分别为69％和56％左右；而倾向于消极的体验比例则分别为1％和6％左右。这说明，总体上中小学生的生命体验倾向于积极，但是少数中小学生生命体验消极，感受不到快乐，生活空虚。 　　中小学生经常、偶尔、从不讨论关于生命的话题的比例分别为12.4％、66.7％和20.9％。在面临逆境时，有4.2％的中小学生经常存在自杀的念头，偶尔有自杀念头和从来没有自杀念头的中小学生所占的比例分别为34.6％和61.2％，这在某种程度上说明大部分中小学生的抗挫能力是值得肯定的，但仍有少部分中小学生经常存在自杀的念头，这部分中小学生的心理状况应该是我们关注的重点。在学习应对突发事件的频率上，表示自己经常学习、偶尔学习和从不学习相关方面知识的中小学生所占的比例分别为24.6％、59.9％和15.5％，经常学习应对突发事件的比例较低有着学生自身的原因，但更重要的原因可能在于包括家庭、学校、大众传媒中生命教育的缺乏。 注：图中各个态度的百分比按照四舍五入取整数 　　如图1所示，在如何看待学生自杀行为这个问题上，22.5％的中小学生表示理解这种行为，但是自己不会去做；27.9％的中小学生表示失去生命的行为很可惜；36％的中小学生认为自杀是一种不负责任的行为。这说明大多数中小学生对学生自杀现象有一个比较正向的认识，但是仍有9.8％的中小学生表示自杀是一种摆脱痛苦的方式，或许自己也会做，这说明及时而有针对性的对广大中小学生进行生命教育是很有必要的。 　　如图2所示，在涉及到对死亡的态度上，20.9％的中小学生表示自己从来不考虑死的问题；48.8％的中小学生把死亡看成是生命过程中的一部分；同时还有20.4％的中小学生表示自己每次想到死亡就十分害怕，还有的中小学生表示一点也不害怕，把死亡看成是一种解脱，这部分中小学生所占的比例为7.1％。我们可以看出，有将近一半（48.8％）的中小学生对死亡持一种比较自然的态度，能够以良好的心态面对这一问题，但是仍有40％左右的中小学生对死亡问题持一种消极的回避态度，不敢正视这一问题。 注：图中各个态度的百分比按照四舍五入取整数 　　调查显示，37.8％的中小学生认为生命最大的意义在于“自我实现”，36.2％的中小学生认为是“为社会做贡献”，11.9％的认为是“生活舒适”，2.5％的认为是“获得金钱和地位”，7.8％的“没有思考过”，3.8％的选择“其他”。这说明中小学生对生命价值理解的多元化，但是也有一些中小学生表现出功利主义倾向。（见图3） 注：图中对生命意义选择的百分比按照四舍五入取整数 　　二、中小学生生活压力、应对方式及生命教育状况分析 　　1.中小学生的生活压力和应对方式分析 　　调查显示，49.2％的中小学生认为自己压力很大（14.5％）和比较大（34.7％）。不同年级的学生在压力感受方面有显著性差异（χ2＝147.581，P＜0.001），青年学生面临的压力从小学到高中呈递增趋势。在如何面对生活中出现的各种压力或困难上，53.0％的中小学生选择自己解决，38.6％的人会求助于他人，但向父母（7.6％）或老师（6.2％）求助者较少，寻求向同学或朋友求助者占24.8％，也有6.5％的中小学生会选择逃避问题。总的看来，选择自己解决问题的中小学生比例从小学到高中呈逐渐增大趋势，但同时选择逃避问题的中小学生也呈现逐渐增大的趋势，有两极分化的现象。男女之间在这个问题上不存在显著性差异。 　　2.中小学生生命教育开展状况和生命教育需求情况分析 　　对中小学生生命教育开展状况的调查显示，64.7％的中小学生所在学校不开展（10.9％）或偶尔开展（53.8％）生命教育活动，仅有35.4％的学校是经常开展生命教育的。遇到与生命有关问题会咨询谁的调查中，居前三位的分别是自己解决（31.7％）、咨询父母（26.7％）和咨询同学朋友（22.6％