品德与社会四下双向细目表.doc

品德与社会（四下）双向细目表 大连市甘井子区 考查内容 考试目标水平层次 题型 分值 预计 难度 知识目标 能力目标 情感目标 一级主题 二级 主题 具体内容 识记 理解 应用 模仿 搜集资料 经历 反应 领悟 四 土 地 养 育 着 我 们 19% 1在土 地上耕耘 一种农作物的生长过程 使用农药和化肥对农作物所造成的危害 √ √ 选择 6 0.8 借助农作物分布图，比较不同地区农作物的差异 √ √ 识图 作答 5 0.6 2在希望的田野上 都江堰、坎儿井的发明、创造源于人们的智慧和劳动 √ 选择 2 0.9 匹配 2 0.9 3农业是人类文明摇篮 历法对农业生产人类文明发展所起到的作用 传统节日与农业生产的关系。 √ √ 选择 4 0.9 五 穿 越 时 空 的 生 活 24% 1通信与我们的生活 调查现代通信的方式及其特点 √ √ 选择 6 0．8 2路在脚下延伸 说明“丝绸之路”作用 √ √ 选择 2 0.9 √ √ √ √ √ √ 识图作答 5 0．8 说出我国有路上和海上两条“丝绸之路” 匹配 3 0.9 说明“丝绸之路”在传播中华文明、促进中外交流等方面所起到的作用 分析 说明 8 0.7 3、多姿多彩传媒世界 六 为 了 安 全 健 康 的 生 活 37% 1、生活中交通安全 举例说明常见的交通标志的含义 √ √ 选择 4 0.9 说出身边交通事故的原因 分析 说明 8 0.8 2、为了防止火灾的发生 学会火灾发生时的自救和逃生的本领 √ √ 选择 2 0.9 结合具体的消防设施说明其使用常识 √ √ 匹配 5 0．8 3、走进健康文明的生活 列举日常生活中健康文明的生活方式 选择 14 0.9 撰写生活体验小报告 实际操作 4 0.6 平均难度 0.80 0.80 四年级下册双向细目表设计说明 一、制定依据： 四年级下册双向细目表的制定主要是按照大连市《品德与社会学科学生学习质量评价标准》中的社会常识、自然科学常识和能力、技能、方法等学习质量要求以及学生作品的基本要求来制定的。“讨论、合作等能力点”的内容无法在检测卷中出现，但也罗列出来；而情感、态度、体验，品德、行为、习惯体现不是很明显，只是隐性的体现在试卷的文字当中。因此，这一双向细目表基本上体现了品德与社会学科的特点。卷面满分为80分，教师要以学生作品考核要素为标准，结合学生平时的作品，赋给学生相应的分数，满分为15分，教师还要结合学生平时课堂表现赋分，满分5分，（平时发言、学习用具准备等），作为学生本学科的综合评定。 二、有关各单元分数： 本册教材有38课时，第一单元为14课时，第二单元为12课时，第三单元是12课时，分别占总课时的19 %、24%、37%，根据课时在教材中所占的比例及教学内容，在一定程度上作了调整，确定第一单元分值为19分，第二单元分值为24分，第三单元分值为37分。 三、此双向细目表中的题型： 选择、匹配、识图作答题、分析说明题、实际操作题，基本上是按照大连市《学生学习质量标准》当中的相关要求来做的，分值基本上和课时在教材中所占的比例一致，体现了重难点。难度主要是根据教材中和学习质量评价标准的知识点、能力点及学生的认知水平、生活阅历等来确定的。 四、难度系数说明： 难度系数用小数形式出现，数值越大说明难度越小，反之难度较大。如0.95这样的题型难度小，0.50这类题型难度最大。 总体来看，难度系数为0.95的题型确定，是因为采用的习题为书中强调的社会常识及自然科学知识点；难度系数为0.90——0.95的题型确定，是因为采用的习题为学生作品基本要求中的或机械重复、模仿性能力点；难度系数为0.60——0.80的题型确定，是因为采用的习题为适当拓展能力点，并结合教材中的地图及其呈现的相关资料而设计的问题； 当然，习题的呈现形式也影响着难度系数，选择、匹配题难度系数适当降0.05个点，识图作答题、分析说明题、实际操作题适当增加难度系数。 五、题号说明： 题号为检测卷中的题号，例如：大写 “一”为卷中选择题，“1”为小题序号。