媒体中高频别字(讲义2).ppt

媒体中的高频别字 一、媒体差错的特点：别字 二、媒体别字的类型： 1 偶发别字 2 高频别字： （1）客观性： A 音扰所致 B 形似所致 C 义混所致 （2）主观性: 知识缺陷所致 三、媒体高频别字例析 音扰所致 1．特别令人忧虑的是，目前存在于科技界、理论界严重的人云亦云、见风驶舵的不良风气，对科学工作者的作用危害甚大。（《中国有多少真正的专家？》,2007年8月7日《深圳商报》C5版） “见风驶舵”应为“见风使舵”。使，本义是派遣，引申指役使、掌握等。见风使舵，看风向掌舵，比喻看机会或看人的眼色行事，随机应变。驶，指车马等飞快地奔跑。“舵”是无法“驶”的。 2．目前捷克中小学教师的工资比全国平均工资收入低,如果再增加工作量而不加工资,就有些不尽情理,也调动不了老师的积极性。（《颇受争议的捷克中小学教育改革》，2007年9月8日《光明日报》第8版） “不尽情理”应为“不近情理”。近，接近，引申指符合。不近情理，不符合情理。尽，穷尽，完结。“不尽情理”讲不通。 3．中国电影走过了口水与掌声齐飞的2006年，孙红雷日前接受记者专访时却以一个演员的良心来评说2006年备受关注的电影作品和电影人，言辞坦率，不饰雕琢。（《孙红雷：要保护好张艺谋》，2007年1月25日《齐鲁晚报》B4版） “不饰雕琢”应为“不事雕饰”。事，从事、进行。不事雕琢，不进行雕琢。饰，装饰、修饰。“饰”与“雕琢”不能搭配。 4．从画作上来看，他对这种绿色的提调是有新意的，它既不同与大千居士泼彩的光彩流动，他也不同与吴湖帆层染的婉约细腻，它呈现给我们的是一种沉稳，一种安详，如破土而出的新苗所具有勃发之气的“暖翠晴黛”，恰恰达到了所需的浑厚之意，华润之气。（《好“色”之徒》，2007年《书与画》第5期） “不同与”应为“不同于”。“于”和“与”都可以作介词，但“于”和名词性词语组成的介词结构放在“不同”的后面，而“与”所组成的介词结构则应放在“不同”的前面。这里的介词结构在后面，介词应当用“于”。 5．但仅仅是为了政治需要，不考虑市场需要，让几十亿元的投资就像打水瓢一样，那么这个代价也实在太高了，完全可以扣上“国有资产流失”的帽子。（《自主品牌秀》，2007年7月30日《广州日报》A38版） “打水瓢”应为“打水漂”。水漂即在水面上漂动。打水漂，把某物抛在水面上漂得无影无踪，比喻某物出去后回不来。瓢，用来舀水的用具。“打水瓢”不能表达“打水漂”的意思。 6．2007年前10月，一汽－大众以3.8万辆的销售业绩超越了上海通用3.6万辆的成绩，此次“0”＋“1”连环的优惠政策的推出，为问鼎2007年汽车销售冠军再次加重法码。（《一汽－大众欲揽年度销量冠军》，2007年12月26日《深圳商报》D5版） “法码”应为“砝码”。砝码，天平上作为质量标准的物体，通常为金属块或金属片，可以称量较精确的质量。 7．个簃先生认为：“前人没有画过的，今人要敢于尝试，敢于创作。既要注意运用传统笔墨，又要深入生活，仔细观察，赋于新意。”（《下笔开生面——王个簃及其书画艺术》，2007年《书与画》第10期） “赋于”应为“赋予”。“赋”和“予”都有“给予”义，都是动词。“赋予”是两个同义词素并列组合而成。“于”是介词，“赋予”一般不写作“赋于”。 8．喜欢新鲜感观刺激的，可以选择“亲自体验篇”中的玩乐地点，而如果想要和家人同行，则可选择“亲子游艺篇”中的地点尽享阖家同乐的幸福。（《全球10大至HIGH玩乐处》，2007年《旅行者》第3期） “感观”应为“感官”。“官”指器官。“感官”指感受外界刺激的器官。“观”指观看、观点等。“感观”不成词。 9．当黑夜降临，皎洁的月光照耀着大地，我们意识到太阳虽然离开