S版语文小学六年级下册作业设计.docx

S版语文小学六年级下册《鲧禹治水》作业设计班级： 姓名： 等级：一、先把词语补充完整，然后选词填空。山（ ）海（ ） 天（ ）地（ ） （ ）（ ）大海齐（ ）协（ ） （ ）不在（ ） 欢呼（ ）（ ） 形容天气非常寒冷的词语是（ ）；形容思想认识一致，共同努力的词语是（ ）;含有一对反义词的词语是（ ）、（ ）；欢欣鼓舞的近义词是（ ）。二、按要求写句子改写句子。人们整整花了五年的时间，把龙门山终于劈开了一个大口子。（用修改符号）大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山。（缩句）神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟。（缩句）4.天帝的宝物——息壤。句中的破折号的作用是（ ）三、联系课文体会加点词语的意思。 1. 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。 “就这样”在段与段之间起（ ）作用；“由南到北”“由西到东”说明（ ）；“十三年”说明（ ）；从“终于”一词可以看出疏通河道，治服洪水是（ ）。这一句我们感受到大禹（ ）。大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。 “山南海北”说明（ ）；“摸清”是为了（ ）；“导引洪水流入大海”体现了大禹的（ ）。从这些词语中我们感受到大禹（ ）的精神。四、课内语段阅读。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿（ ）。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨（ ）出了血泡，可他，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，地干着。在括号里给文中加点字注音。将下列的词语填在文中相应的横线上。齐心协力 汗流浃背 毫不在乎 天寒地冻3用“”画出大禹治水过程中克服重重困难的句子。这段话题体现大禹的精神品质。五、阅读智慧屋燧人氏发明了钻木取火后，人类虽然学会了如何使用火，但是还不会保存火种。有一年，黄帝带着夏部落的群民，由南向北转移。中途忽然遇到暴雨，火种被扑灭，大家只能在石洞中忍饥挨饿。负责管理火种的祝融着急万分。他想用钻木取火的方法取火，可是带来的木柴全是湿的，根本无法使用。眼看天黑了，祝融累得满头大汗，毫无效果，一气之下，便把手里的钻头狠狠地扔出去。不料，钻头碰击在石洞的岩石上，溅出的火星更多。祝融心里顿时由忧变喜，他忘记了疲劳，找来好多岩块，用力互相碰击，只见火星不断飞溅。可是，怎样才能使火星燃烧呢?这又成了一个难题。大家见此，纷纷出主意，有一个叫常先的人对祝融说道：“你把芦花絮放在石头下面，再击石取火试试。”祝融按他的建议把芦花絮摆好，再击石，火星溅落得越来越多，芦花絮终于被点燃了，一团火苗窜了出来。取火成功了!有了火人们就有了生存的希望。石洞里的大人小孩无不欢呼跳跃。祝融发明的“击石取火”，使人类不再为保存火种发愁，这就大大方便了人类的生产生活。因火又是红色的，所以后世人都把祝融称为“赤帝”。 祝融的工作是：。祝融取火时遇到了两个困难：一是：；二是：。祝融是怎样“击石取火”的？4“击石取火”有什么好处？用“”画出文中相关语句。S版语文小学六年级下册《嫦娥奔月》作业设计班级： 姓名： 等级：一、补充下列词语并选择合适的填空。 迫不（ ）（ ） 树影（ ）（ ） （ ）（ ）当空 （ ）（ ）无比 美丽（ ）（ ） （ ）（ ）不老 飘飘（ ）（ ） 为民（ ）（ ）(1)我（ 　 ）地拆开爸爸送给我的生日礼物。(2)那椰子树叶像长长的羽毛，有风时（　 　），没风时也飘逸秀美。(3)中秋节之夜，（　　　　），万里无云。二、阅读课文片段，完成练习。这件事不知怎么被逢(pánɡ　fénɡ )蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，