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高等教育学高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，这种本质联系表述为高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起作用高等教育受政治、经济、科技和文化发展的影响，并对政治、经济、科技和文化的发展起重要作用高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起制约作用高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（）与高等教育之间有密切关系。政权性质政治平等政体性质政治纲领政治平等“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（），使（ ）成为大学职能的重要组成部分。社会服务职能培养人才职能发展科学职能培养人才职能发展科学职能社会服务职能培养人才职能发展科学职能高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。导向调控评价激励在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础德育是方向和动力，体育是核心，智育是基础目前我国高等普通学校层次主要分（）。职业技术学校、专门学院、大学、研究生院职业技术学校、专门学院、一般性大学、研究性大学职业技术学校高等专科学校、专门学院大学、研究生院高、专门学院和大学、研究生院我国目前实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理（）的形成。层次结构能级结构形式结构科类、专业结构从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。探索性增强自由性增强自主性增强独立性增强在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（）。科学性与思想性相统一的原则 面向全体与因材施教相结合的原则 教师主导作用与学生主动性相结合的原则传授知识和培养能力相统一的原则高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构职称结构、职务结构、年龄结构、专业结构职称结构、学历结构、职务结构、专业结构职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构 随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。国比较正式的学位层次包括（）。副学士学位、学士学位、硕士学位、博士学位学士学位、硕士学位、博士学位学士学位、硕士学位、博士学位博士学位 学士学位、硕士学位、高级博士学位、哲学博士学位“有教无类”“建国君民，教学优先”“学而优则仕”关于当代高等教育的概念表述正确的是（）。中等后教育第三级教育高级专业教育职业教育欧洲中世纪大学有较强的专业性，分四科，这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广为效仿。以下属于当时的学科的是（）。文科科科《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：学位授予单位的学位评定委员会的基本权限和职责包括：（）可以提出授予学位的学科名单，报国务院学位委员会批准确定硕士学位的考试科目、门数，审批主考人和论文答辩委员会成员名单做出撤消违反规定而授予学位的规定 审批本单位学位评定委员会成员名单《中华人民共和国高等教育法》中明确规定可我国现行高等学校领导体制，以下表述不正确的是：（）。国家举办的高等学校实行校长负责制，强调校长负责高校内部工作，并对党和国家负责国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的以校长为首的校务委员会负责制 国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长分工负责制高校常用的教学方法教师（）。 7、高校的教学活动主要是由（ ABCD ）等几个环节组成。 a.课堂教学 b.实验课的教学 c.实习 d.科研和毕业设计（论文） 8、课程的功能有 （ AB ） a.课程的育人功能 b.课程的文化功能 c.课程的评价功能 d.课程的激励功能 9、高等学校教学管理的主要内容包括（ ABCD ）。 a. 教学计划管理 b. 教学过程管理 c. 教学质量管理 d. 学