2015-2016高中数学 2.1.4数乘向量课件 新人教B版必修4.ppt

[答案]　C 2．下列式子中，正确的有(　　) ①a－2b＋(2a＋2b)＝3a； ②a＋b－(a＋b)＝0； ③若a＝m＋n，b＝4m＋4n，则a与b方向相同 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 [答案]　C [解析]　∵a－2b＋(2a＋2b)＝3a，故①正确；a＋b－(a＋b)＝0，故②不正确；若a＝m＋n，b＝4m＋4n＝4(m＋n)＝4a，∴a与b方向相同，故③正确，故选C． 3．已知m、n为非零实数，a、b为非零向量，则下列各项中正确的个数为(　　) ①m(a－b)＝ma－mb; ②(m－n)a＝ma－na； ③若ma＝mb，则a＝b; ④若ma＝na，则m＝n. A．4 B．3 C．2 D．1 [答案]　A [解析]　①②由数乘的运算法则可知正确． ma－mb＝m(a－b)＝0， ∵m≠0，∴a－b＝0即a＝b，∴③正确． ma－na＝(m－n)a＝0， ∵a≠0，∴m－n＝0，∴m＝n，∴④正确． 4．已知向量a、b不共线，实数x、y满足向量等式5xa＋(8－y)b＝4xb＋3(y＋9)a，则x＝________，y＝________. [答案]　3　－4 5．若|a|＝m，b与a的方向相反，且|b|＝2，则a＝______b. (3)真． 按照相反向量的定义可以判定． (4)假． 解法一：∵－(b－a)与b－a是一对相反向量，而a－b与b－a也是一对相反向量，∴a－b与－(b－a)为相等向量． 解法二：∵－(b－a)＝－b＋a＝a－b， ∴a－b与－(b－a)为相等向量． (1)化简6a－[4a－b－5(2a－3b)]＋(a＋7b)； (2)把满足3x－2y＝a，－4x＋3y＝b的向量x、y用a、b表示出来． [分析]　求解的依据是运算律，采用与代数式的运算相似的方法． [点评]　熟练掌握和运用运算律(实数与向量的积满足的结合律与分配律)，即当λ、μ为实数时，有：①(λμ)a＝λ(μa)；②(λ＋μ)a＝λa＋μa；③λ(a＋b)＝λa＋λb. [分析]　本例中已知条件没有涉及方向，但欲求结果中却涉及了方向．因此，解答此类问题，要把握好从单一的长度要素向长度、方向双重要素的过渡． 判断正误：若λa＝0，则a＝0(λ∈R)． [错解]　正确 [辨析]　λa＝0的一种情况是a＝0，另一种情况是λ＝0. [正解]　不正确，要注意0与任意一个向量的积还是一个向量，为0，而不是数0. 数乘向量在平面几何中的应用 易错疑难辨析 第二章　2.1　2.1.4　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 第二章　平面向量 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修4 平面向量 第二章 2.1　向量的线性运算 第二章 2.1.4　数 乘 向 量 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课 时 作 业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 λ0 λ0 λ＝0 λa＋μa (λμ)a λa＋λb 课堂典例讲练 数乘运算 数乘向量的几何意义 * * 第二章　2.1　2.1.4　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4 第二章　平面向量 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修4