四年级下册音乐教案.docVIP

第一单元：林中的鸟声 总第一课时 教学内容： 歌曲《小鸟请到这里来》 教学目标： 1.学会歌曲《小鸟请到这里来》，能富有感情地演唱。 2. 通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。 教学重点： 能富有感情地演唱《小鸟请到这里来》 教学难点： 歌曲节奏的准确掌握。 教学课时：第一课时 教学过程： 1、导入 我们今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来不是作客，而是请它长期居住在这里，成为我们的好伙伴，为此我们准备了什么呢? 歌词中是怎么写的？ “这里树木长成排、这里草地像绿海、这里清泉为你流、这里鲜花为你开” 同学们看，这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中，小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题—— 环境与小鸟的关系，请同学们积极思考，大胆发言。 今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的《小鸟请到这里来》，先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (1) 欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 (2) 播放《小鸟请到这里来》的伴奏带，学生朗读歌词，以配乐朗诵的方使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。 (3) 随录音带学唱第一乐段的歌词。 (4) 集体学唱第一乐段的歌词。 (5) 集体学唱第二乐段的歌词。 (6) 教师简单教唱，学生随教师的歌声学唱歌谱。 注意： 舒展的节奏和八分休止符。 要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句大致相同。 (7) 跟歌曲伴奏带唱旋律。 (8) 跟歌曲伴奏带唱歌词。 3、教师小结: 鸟儿是人类的好朋友，鸟儿给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿吃害虫，保护着森林果木。但是鸟儿们也需要有良好的自然环境才能生存。在空气、河流被污染，树木被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的，报纸上已经有很多这方面的新闻，某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们认识提高了，改善了环境，鸟儿们又纷纷回来了。 总第二课时 教学内容： 1、欣赏童声合唱《林中的鸟声》。 2、节奏创作。 教学目标： 1、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 2、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。 教学重点： 感受合唱作品 教学难点： 节奏创造，学生的创造潜能。 教学内容： 教学课时：第二课时 教学过程： 一、导入 二、复习歌曲《小鸟请到这里来》。 三、欣赏《林中的小鸟》 这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。 欣赏音乐《林中的小鸟》 1、欣赏歌曲《林中的小鸟》。 注意： ①、顿音记号的唱法。 ②、聆听X O X O || 的节奏运用。 2、复听音乐，注意演唱者的声音和表现。 3、轻声跟唱歌曲。 四、节奏创造 1、让学生分辨 X X X 和 X XX 的不同 2、学生练习节奏。 3、学生创作，师生共同评价。 总第五课时 教学内容：欣赏乐曲《百鸟朝凤》 教学目标： 1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。w W w .x K b 1.c o M 2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 3、对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。 教学重点：培养学生的创造意识和想象力，体验音乐作品的音乐情感。 教学难点：了解唢呐的构造，音色特点及其表现力。 教学课时：第三课时 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏乐曲《百鸟朝凤》 提问： （1）乐曲表达了什么样的情绪？ （2）这是什么乐器演奏的？ （3）在什么地方看过？在什么地方听过？ 1、用心聆听、体验。 2、表达听后的感受。 （1）情绪欢快热烈、生动而有趣。 （2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。 （3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。 3、揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考： （1）鸟类的大王？ 动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。 （2）“朝”意指什么？ “朝”指朝拜之意 （3）“百”是什么意思？ “百”是虚指，表示多的意思。 （4）哼唱主题音乐。 充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。新课 标 第 一 网 (5)介绍民间艺人任同祥，尤其要突出介绍他对唢呐演奏和创作、教学的不断学习、不断追求的精神，使学生对民间艺人产生敬重感。 (6)介绍喷呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程，说明曲名及分段的标题，即山雀啼晓、春回大地、萤歌燕舞、林间嬉戏、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。 (7)欣赏《百鸟朝凤》全曲。 (8)复听第五段《百乌争鸣》。