2015-2016高中数学 第1章 3组合课件 北师大版选修2-3.pptVIP

1.通过实例，理解组合的概念． 2．能利用计数原理推导组合数公式，并能解决简单的实际问题． 本节重点：组合的概念． 本节难点：组合数的两个性质. 1.组合与排列的异同：组合与排列的相同点是，“从n个不同元素中任取出m个元素”；不同点是，组合“不管元素的顺序并成一组”，而排列要求元素“按照一定的顺序排成一列”．因此区分某一问题是组合还是排列，关键是看取出的元素有无顺序，有顺序就是排列，无顺序就是组合．如在数的运算中，加法、乘法是组合问题，减法、除法是排列问题；火车票是排列问题，票价就是组合问题；写信是排列问题，握手是组合问题． 4．解决组合问题时常用的方法、技巧与解决排列问题时常用的方法、技巧基本类似．这里应该特别强调的是，解决一个排列、组合问题首先必须分清它是排列问题还是组合问题；其次，分析求解过程要注意掌握处理排列与组合的基本思想，即按元素的性质分类或按事件的发生过程分步；另外，对于同一个问题应从多个角度去思考，一题多解，这样既可防止重复与遗漏问题，又可提高分析问题、解决问题的能力. 2．从10名大学毕业生中选3人担任村长助理，则甲、乙至少有1人入选，而丙没有入选的不同选法的种数为(　　) A．85　　 B．56　　 C．49　 D．28 [答案]　C 5．已知甲、乙两组各有8人，现从每组抽取4人进行计算机知识竞赛，比赛人员的组成共有________种可能．(用数字作答) [答案]　4 900 判断下列各事件是排列问题还是组合问题，并求出相应的排列数或组合数． (1)10人相互通一次电话，共通多少次电话？ (2)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，共进行多少场次？ (3)从10个人中选出3个为代表去开会，有多少种选法？ (4)从10个人中选出3个不同学科的课代表，有多少种选法？ [分析]　解答本题主要是分清取出的m个(2个或3个)是进行组合还是排列，即确定是与顺序有关还是无关． 判断下列问题是排列问题，还是组合问题？ (1)从1、2、3、…、9九个数字中任取3个，组成一个三位数，这样的三位数共有多少个？ (2)从1、2、3、…、9九个数字中任取3个，然后把这三个数字相加得到一个和，这样的和共有多少个？ [分析]　取出元素后，在安排这些元素时，与顺序有关则为排列问题，与顺序无关则为组合问题． 一个小组有10名同学，其中4名女生、6名男生，现从中选出3名代表，其中至少有1名女生的选法有多少种？ [分析]　选出3名代表不必考虑它们的顺序，因而该问题是组合问题．由于对代表中女代表的人数有要求，我们视女生为特殊“元素”． 有6本不同的书，按照以下要求处理，各有几种分法？ (1)平均分给甲、乙、丙三人； (2)甲得1本，乙得2本，丙得3本； (3)一人得1本，一人得2本，一人得3本； (4)平均分成三堆(组)； (5)一堆1本，一堆2本，一堆3本． 4个不同的球，4个不同的盒子，把球全部放入盒内． (1)恰有1个盒不放球，共有几种放法？ (2)恰有1个盒内有2个球，共有几种放法？ (3)恰有2个盒不放球，共有几种放法？ 某厂生产九台电视机，其中A型五台，B型四台，要抽取三台检验，必须包括A、B两种型号的，问有多少种不同的抽取方法？ 组合类应用题 分配问题 抽取问题 插隔板法 第一章　§3 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-3 第一章　计数原理 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-3 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修2-3 计数原理 第一章 §3　组　合 第一章 课堂典例探究 2 课 时 作 业 3 课前自主预习 1 课前自主预习 从n个不同的元素中，任取m(m≤n)个元素为一组 课堂典例探究 排列问题与组合问题的辨别 有关组合数的计算或证明 * * 第一章　§3 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-3 第一章　计数原理 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 ·选修2-3