单元教学活动设计计画.docVIP

96年度教學活動設計— 版本 康軒版、自編 冊別 六下第三單元活動二 單元名稱 人類活動對環境的影響 設計者 姓名 服務單位(含縣市) 職稱 洪緹芸 台中縣宜欣國小 教師 適用年級 六年級 教學時數 9節,共360分鐘 預定實施的 教學場地 (一般教室、(專科教室、(電腦教室、(e教室、(戶外□其他 資訊融入教學的策略模式 (教師簡報教學 (教師網頁展示 (教師透過電腦輔助教學 □教師利用視訊進行回饋 (教師利用影片呈現教材 □教師利用討論區進行討論 (教師利用部落格進行回饋 (教師利用網路資源教學 (學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 □學生網頁設計及學習成果呈現 □學生利用繪圖軟體進行影像處理 (學生利用資訊管道分享心得 (學生經由網路獲得協助 □學生利用數位相機記錄學習歷程 (學生利用小組協同合作討論 □學生透過email與同儕或老師聯繫 □學生學習歷程檔案展示 □其他: 教學環境準備 1.所需資訊設備(含變通性架構):電腦及廣播設備。 2.教師製作之教學簡報:ppt珍惜水資源 3.參考資源： 書籍： 李萬吉（民97）：康軒國小自然教學指引（六下）、課本、習作。康軒文教事業股份有限公司。 釋證嚴（2006）：與地球共生息。靜思文化志業有限公司 經典（2007年）10月號第111期-【危機年代】-萬山不許 一溪奔.tw/case/2007virtue-earth/index.htm 台中縣環境保護局：.tw/ 自然保育網：.tw/preserve/index1.htm 行政院環境保護署：.tw/ 行政院環保署資源回收基管會.tw/ 教育部環境教育資訊網：.tw/environmental/index.htm 環保生活資訊網/呼吸：.tw/main/index_air.htm 慈濟全球資訊網/環保.tw/tc-env/index.htm 大愛電視http://www.newdaai.tv/?view=detailid=32989 4.學習單: 第一節：水費紀錄表學習單第五節：省水總動員學習單 第九節：幸福存摺學習單 設計理念 由於資訊科技的日益發達，但世界各角落所發生的重大災難卻頻傳，立即成為新聞焦點，也直接間接影響到鄰近國家或區域的生活環境。透過本單元活動設計，讓學生深刻地察覺其實災難的發生，是人禍在先，是人類先破壞了自然環境，才導致嚴重的災情。地球自然資源是有限的，所以環保意識要徹底執行，從自身開始做起，做好環境保護，讓地球永續經營，人才能平安健康的生活在其中。 於教學過程中融入資訊科技，使教學環境更加多元化。透過電腦輔助教學，提供學生更自主性的學習環境。應用多媒體教學，提高學生學習興趣，增加學習效率，達成預期教學目標。 教學目標 （一）依舊經驗發表人類活動對環境帶來正反兩面的影響。 （二）知道人們的生活愈富足，利用的自然資源愈多，對自然環境造成更大的影響。 （三）能珍惜水資源，並了解水污染與防治。 （四）能重視全球暖化議題，並了解空氣污染與防治。 （五）人們日常生活中，食衣住行所需要的物品皆取自於自然資源。 （六）積極蒐集個人或團體以綠色行動來愛護地球的實例，能察覺環境保護工作的現況。 （七）地球只有一個，從食衣住行日常生活中做起，以行動愛護地球，與地球共生息。 九年一貫領域 能力指標 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵 1-3-4-1 能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應 3-3-0-3 發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實 5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信 6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑 6-3-2-3 面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測「可能發生的事」 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中 2-4-8-7 使用網際網路蒐集資料傳遞訊息。 資料關鍵字 水資源、、 聯絡教學(次領域)  教學活動 教學目標 教 學 活 動 教 具 及 資訊融入素材 時間 1.能了解人類活動對環境帶來正反兩面的影響，並收集相關資料。 2. 能專注聆聽同學或老師的報告。 3.能了解外來種在台灣的現況及對環境的危害。 4. 能珍惜水資源，並了解水污染與防治。。 5. 能專注聆聽同學或老師的報告。 6. 能重視全球暖化議題，並了解空氣污染與防治。 7. 地球只有一個，從食衣住行日常生活中做起，以行動愛護地球，與地球共生息。 -----------------第一