化学学习中quot;宏观-微观-符号quot;三重表征的研究.pdfVIP

2005 年第5 期 化 学 教 育 ·51 · 化学学习中“宏观- 微观- 符号”三重表征的研究 毕华林 黄 婕 亓英丽 （山东师范大学化学系化学教育研究所 济南 250014 ） 摘要 “宏观 微观 符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方式，能增进学生对化学知识的理解。本研究 在对三重表征思维方式进行分析的基础上，采用问卷调查的方法，对不同群体学生化学学习三重表征水平进行了探 查和分析，为化学教学提供了一个新的视角。 关键词 宏观 微观 符号 三重表征 思维方式 化学学习 ! 问题的提出 # . ! 研究目的 化学是一门在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、 本研究旨在探查我国学生在化学学习中是否形成了“宏观 性质及其变化规律的自然科学。物质的性质体现在宏观变 微观 符号”三重表征的思维方式，以及不同学生群