平行板电容器的电容-温州中学.pptVIP

电容器的电容 浙江省温州中学　徐海龙 2008.9 《电容器的电容》教学设计 浙江省温州中学　徐海龙 2008.9　physics@ 《电容器的电容》 浙江省温州中学　徐海龙 人教版选修3-1 第一章 第8节 A 教学任务分析 B 教学设计中的“取与舍” C 教学过程流程图 A 教学任务分析 了解电容器的作用及其构造 理解电容器充放电过程中的电流方向及能量转化 探究电容器带电量与电压之间的关系，深刻理解电容器电容的概念 探究平行板电容器的电容与哪此因素有关 知识与技能 了解电容器的分类，可变电容器的变化原因，以及击穿电压和额定电压的概念 A 教学任务分析 比值定义法是物理学中经常采用的方法，培养学生掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。 过程与方法 合理猜测?实验验证，掌握控制变量法在多因素相关实验中的使用,培养学生的迁移类推能力、动手实验能力。 培养利用现代计算机技术获取、加工、分析科学实验数据的基本科学素养。 A 教学任务分析 借助已有的认知知识与方法，类比迁移到解决不熟悉问题，培养学生形成自我学习能力。 情感、态度与价值观 通过了解超级电容器在上海11路公交车上的应用，感受到科学技术是第一生产力，科技改变生活的价值体验。 树立正确对待实验数据的科学态度，大胆假设，小心求证。 A 教学任务分析 重点与难点 重点 难点 描述电容器储存电荷本领强弱的物理量是如何定义的 电容器充电时，科学认识所带的电量与所两极板间的电势差的关系，并理解 Q/U 所遵循的规律及表征的物理意义 研究平行板电容器的电容与哪些因素有关，如何通过实验探究具体的定性关系 舍实验室莱顿瓶 取超市汤盆自制电容器 B 教学设计中的“舍与取” 舍成品电路板 取自设计自搭建充放电路 舍“据实验可得”模糊说教 取科学实验分析数据 舍Flash动画演示 取动手实验重走探索路 舍循规蹈矩因陈守旧 取灵活安排与时俱进 舍实验室莱顿瓶 取超市汤盆自制电容器 1 舍成品电路板 取自设计自搭建充放电路 2 舍“据实验可得”模糊说教 取科学实验分析数据 3 舍Flash动画演示 取动手实验重走探索路 4 舍循规蹈矩因陈守旧 取灵活安排与时俱进 5 C 教学过程流程图 引课：自制电容器电人游戏（电容器构造） 380V电容器充放电实验 （充电与放电） 类比水容器 引出储存电荷的实际需要 DES实验分析电容器带电量与电压关系 电流方向与大小 LED灯指示 Q/U比值的物理意义（电容） 电流方向 DES系统实时绘图 电流大小 实验探究平行板电容器电容与哪些因素有关（平行板电容器的电容） 提出探究性小课题 数字表观察可充电容器电容 《电容器的电容》 浙江省温州中学　徐海龙