2016《咏物诗四首》
杜荀鹤(846~904),唐代诗人。字彦之,号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露,但由于出身寒微,“帝里无相识”,以至屡试不中,后因设法得到朱温赏识才居要职。 杜荀鹤一生以诗为业,自说乍可百年无称意,难教一日不吟诗(《秋日闲居寄先达》)。登第时自编其诗为《唐风集》3卷,存诗300多首,都是律诗和绝句。 本诗描写了小松哪些特点? 环境特点:生长于深草、蓬蒿中 自身特点:挺拔高耸,有凌云之志 自小刺头深草里 而今渐觉出蓬蒿 自身特点:“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命力。 明确: 第一二句生动地刻画出小松由小而大,发展变化的情景。一个“刺”字,显示出小松具有强大的生命力。“出”是“刺”的必然结果,也是它未来“凌云”的前提。 由于诗人观察敏锐,体验深切,诗中对小松的描写精练传神,描写和议论,抒情和哲理,达到了有机统一。 时人对松是怎样的看法? 两个“凌云”各有何含义? 时人不识凌云木 直待凌云始道高。 时人忽略 了小松。 未长成的小松必将凌驾云端。 高耸入云后才称赞。 长成后的松树高高 凌驾云端的姿态。 小松中寄寓了诗人怎样的情志,说明什么道理? 诗人自身微寒,才华出众,却进身无路。埋没于深草里的“小松”,正是诗人的自我写照。 这首诗以小松喻人,刻画“小松”形象,借以象征出身低微的士人不甘埋没,坚强不屈的精神,同时也批评“时人”的以身取人,目光短浅。 1、 花草类:
您可能关注的文档
- 2016_2017学年高中语文第四单元构建精神家园单元考点链接文言文阅读_归纳内容要点概括中心意思课件.ppt
- 2016_2017学年高中语文第四单元创造形象诗文有别课件.ppt
- 2016_2017学年高中语文第四单元刻画典型人物第7课娜塔莎课件.ppt
- 2016_2017学年高考语文二轮复习专题二文言文阅读4文言翻译突破需关注四个关键点课件.ppt
- 2016_2017学年高中语文第四单元创造形象诗文有别庖丁解牛课件.ppt
- 2016—2017学年下学期九年级政治第一次月考试卷.docx
- 2016_2017学年高中语文第四单元创造形象诗文有别阿房宫赋课件.ppt
- 2016—2017学年(岳麓版)高中历史必修1课件:第四单元 内忧外患与中华民族的奋起4.13.ppt
- 2016、4历史二模.doc
- 2016《揭开货币的神秘面纱》优秀公开课课件.ppt
原创力文档

文档评论(0)