《走一步,再走一步》课件.ppt

导入新课 你在生活中遇到过困难吗？你当时有怎样的心理？最终是怎么克服困难的？ 飞行经历 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。  第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。  教学目标 1、初步感知课文内容，准确复述课文情节。? 2、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 教学重难点 1、默读课文，复述故事情节。明白文中所蕴含的人生哲理。 2、学习本文关于行动、心理描写的内容及作用。  作者简介 莫顿·亨特（1927—1983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 默读课文，整体感知 要求： 1、不动唇，不指读。 2、默读的速度为每分钟500字，本文大约1500字，力争4分半钟读完。 3、默读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，可以在书上圈点勾画。 3、每个自然段前标上序号。 复述课文情节 1、根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2、尽量用到下列词语： 训诫??? 耸立??? 迂回?? ?凝视??? 啜泣?? 纳罕?? 瘦骨嶙峋 心惊肉跳? 头晕目眩???小心翼翼 理清写作思路 全文共23自然段，可分三部分。 第一部分：冒险、陷险（1—13）。 第二部分：脱险 （主体部分）（14—22）。 第三部分：感悟（23）。? 探究课文 1、文章从哪些方面描写“我”处于险境时的 狼狈和恐惧心理？有何作用？ 2、“我”脱险过程中有哪些变化？ 3、文章两次写到“我”哭，原因一样吗？ 4、你赞成四个小伙伴的做法吗？ 5、文章为什么以“走一步，再走一步”为标题？ 拓展延伸 作者从一件往事，感悟到人生的哲理，并成为一笔精神财富。你学完这篇文章，又会得到什么启示呢？ 朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。 教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。 生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。 遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望，不失去信心。 …… 布置作业 写作片断训练：生活中，你们肯定也有过战胜困难的经历，你是怎么做的呢？请写写自己的经历。 （要求：要有心理描写，重在展现解决的方法、过程） 板书设计 走一步，再走一步 莫顿·亨特 　　 故事：遇险──脱险 ↓ 哲理：把困难分解再去克服 　? 走一步，再走一步 莫顿·亨特 理工大附中语文备课组 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。  闷热（ mēn ）? 玩弹子(dàn )???? 不能动弹(tán )?? 颤抖(chàn )着眼(zhuó)????? ???瘦骨嶙峋(lín xún ) 耸立(sǒng lì ) 纳罕(nà hǎn ) 凝视(níng shì ) 迂回（yū） 头晕目眩（xuàn ） ? ? 检查预习: (1)、（时间）故事发生在什么时间？ (2)、（地点）故事发生在美国哪个城市？ (3)、（人物）文中出现了哪些人物？ (4) 、（原因）我们去爬山的原因是什么？ (5)、（经过）“我”在爬山中遇到了什么困难？ (6)、（结果）我是怎样脱险的？ 抢答问题 归纳主旨