2015年高中数学 2.4等比数列课件1 新人教A版必修5.pptVIP

* 请准备好：等比数列的导学案，笔记，练习本。带着愉快的心情出发吧。 复习：回忆我们都从哪些方面研究的等差数列 1、定义： 定义式： 2、等差数列的通项公式： an=a1+(n-1)d (n∈N*) 如果一个数列从第二项开始，每一项与前一项的差等于同一个常数，这个数列叫做等差数列。 an-an-1=d (n≥2)或 an+1-an=d(n∈N*) 讲解新课： 探究1 观察下面两个例子,写出对应的数列: (1)细胞分裂问题 (2)“一尺之棰，日取其半，万世不竭” ①1，2，4，8，16，… ②1， ， ， ， ，… 请同学们仔细观察一下，看看以上数列有什么共同特征？ 从第二项起，每一项与它前一项之比等于同一常数. 或 其数学表达式 等比数列定义 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫等比数列。 这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母q表示。 (判断一个数列是否为等比数列的依据) 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫等比数列。 课堂互动 (3) -2，-6，-18，-54，… (4) 5，-5，5，-5，… 观察并判断下列数列是否是等比数列,若是，说出公比。 (5) 1，0，1，0，… (6) a，a，a，a，… (1) 2, 4, 16, 64, … 思考：1、等比数列中的项与公比有什么要求 2、q＞0，q＜0 等比数列呈现怎样的特点？ 3、有无数列既是等差数列又是等比数列？ 二.等比中项 观察如下的两个数之间，插入一个什么数后者三个数就会成为一个等比数列： （1）1， ， 9 （2）-1， ，- 4 ±3 ±2 在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项。 1、a，G，b成等比数列 ？ 在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项。 二.等比中项 注意：（1）同号两数才有等比中项； （2）等比中项有两个，它们互为相反数。 思考： 2、{an}等比，an2=an-1an+1是否成立？反之呢？ 三、等比数列的通项公式 探究2：类比等差数列的通项公式的推导过程，探究等比数列的通项公式 学以致用 例1 在等比数列{an}中 （2）已知a1=2，q=3，an=162，求n （3）已知a1=2，a3=8，求q 例2、等比数列{an}中，a2=10，a4=40, 求a1，a5 ， 0 1 2 3 4 n an 8 7 6 5 4 3 2 1 · · · · 结论：等比数列{an}的图象是其对应的函数图象上一些孤立的点 四、函数观点看通项 探究3：在课本P50页中的坐标系中画出通项公式为an=2n-1的数列的图像和函数y=2x-1的图象，你发现了什么？ 思考：判断下列数列是否为等比数列，若是等比数列，指出其首项和公比 （1）an=3n （2） an=3n +1 （3） an=2×3n 等差数列的证明及判定 等比数列的证明及判定 法一、定义法： 法二、通项法： 法三、中项法 法一、定义法： 法二、通项法： 法三、中项法： 1.理解等比数列的定义； 2.掌握等比数列的通项公式．会解决知道n,a1,an,q中的三个,求另一个的问题． 3.体会分类讨论思想，，方程组与函数思想在解题中的应用，体会类比的方法在等差等比数列学习中的应用 学习目标： 当堂检测：见导学案 数 列 等 差 数 列 等 比 数 列 定 义 公差（比） 通项公式? 证明及判定方法 类比 定义法 通项法 中项法 *