2015年高中数学 2.4等比数列学案 新人教A版必修5.docVIP

§2.4.1等比数列——导学案 一、学习目标： 1.掌握等比数列的定义；理解等比数列的通项公式及推导; 2.能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力; 3. 灵活应用等比数列的定义式及通项公式解决一些相关问题; 4.进一步培养严密的思维习惯以及实事求是的科学态度 名称 等差数列 概念 常数 通项 通项变形 （二）、情境情境1：情境2：一尺之棰，日取其半，万世不竭．情境3：某万元，年利率为，每年年末的本息为多少？ （三）、合作探究——等比定义及通项公式 学生活动1——观察、联想① ② ③，， 问题1：上述例子可以转化为什么样的数学问题？问题2：上述例子有何共同特点① ② ③，，分类： 按项数分：有穷数列： 无穷数列： 按单调性分：递增数列： 递减数列： 知识点1： 等比数列的定义： 学生活动2——对等比数列概念深化理解 问题：上述三例的公比分别为多少？ 问题：你能举一个公比小于0的等比数列吗？ 问题：数列，它既是等差数列又是等比数列？与如何表示？ （四）、实际应用 例题：在等比数列中，已知=20，，求． 在等比数列中，已知=20，，求．在等比数列中，，求. 变式3：在等比数列中，求. 小结： （五）、达标检测（1～4每题5分，5题10分，共30分）： 1. 在数列中，，求中，，则 3.的等比中项为 4.9是数列中的第 项. 5.数列中，首项为1，若，求通项公式. （六）、课堂小结 问题10：你学会了什么？ （七）、留疑思考 问题11：利用课余时间探索等比数列与指数函数的关系 （八）、布置作业： 教材习题2.4A组第1,2题. 将等差等比数列相关知识汇总成表。 1