三年级下第八单元第一课时.docVIP

解决问题——连乘问题 教学目标： 1．创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解连乘问题的特征，掌握其解题思路，并会用乘法两步计算解决相关的生活问题。 2. 培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体验解决问题策略多样化。 3．通过解决简单的实际生活问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重点： 通过自主探索与合作学习，使学生了解连乘问题的特征，掌握其解题思路，并会用乘法两步计算解决相关的生活问题。 教学难点： 理解连乘问题的数量关系，学会有条理地分析和解决问题，体验解决问题策略多样化。 教学过程：???????一 、谈话导入 师：老师因胃不舒服去医生那里开了一些药（投影出示3板药片：反面）。 师：你想知道那些数学问题？ 生：（预设） 1. 每板药有多少片？ （板书） 2. 3板药一共有多少片？ 3. 一共要多少钱？ 师：请你想一想，三个问题之间有什么联系？ （学生各抒己见） 师：要求“每板药有多少片？”，必须知道什么？ 生：（预设）每板药有几行，每行几片？ 投影出示一板药 师：从中你了解到了什么数学信息？ 生：每板药有6行，每行4片。（预设）（板书） 师：根据这两个信息，“每板药有多少片？”这个问题可以解决了吗？怎样解决？ 学生口头回答：6×4=24（片）?????????（擦去问题1） 揭题：今天我们重点研究如何解决“每板药有6行，每行4片，3板药一共有多少片？”这个问