第一章校园无障碍环境之理念-宜兰县政府教育处.docVIP

第一章 校園無障礙環境之理念 第一節 校園無障礙環境之基本理念 一、建立校園無障礙環境之目的 建立校園無障礙環境之目的，在於增進行動不便學生對於校園生活學習與適應能力，並藉由校園內如：建築物、教學環境、接納等各方面軟硬體之改善，以消除校園內各種有形與無形之障礙，期使行動不便學生能夠在最少限制條件的環境之下，與一般學生一起學習共同享用各種的教育資源。 同時，也讓行動不便老師、家長、社區人士能夠方便地在校園內自由進出活動。 二、校園無障礙環境之考慮對象 校園無障礙環境之考慮對象以行動不便之老師、學生為主；行動不便之家長、社區人士為輔。其中，此類行動不便者又依其障礙類型，一般學校以坐輪椅者、柱柺杖者、視障者、聽障者為主，其他類型者為輔；特殊學校則以該校學生為主。原則上設置相關設施、設備，需滿足上述各類型行動不便者之特殊需求。 三、行動不便者之障礙特性 行動不便者依其障礙內容區分，可歸納為四類。也就是說行動不便者對於使用校園環境，通常會產生下列四種不便與障礙： （一）情報障礙 （二）行動障礙 （三）使用障礙 （四）容易發生意外事故 四、校園無障礙環境之特性 針對行動不便者之上述四類障礙，校園無障礙環境之建立，需要具備：（一）標示性；（二）可及性；（三）方便性；（四）安全性等四種特性，茲說明如下： （一）標示性：1.利用視覺的標誌。2.利用聽覺的標誌。3.利用觸覺的標誌。 （二）可及性：