论消费主义视域下高校思想政治理论课教学语言的优化.pdfVIP

湖北社会科学 年第 期 2014 6 ·思想政治工作研究 消费主义视域下高校 思想政治理 课教学语言的优化 王亚南 （上海立信会计学院 思政教研部，上海 201620） 摘要：消费主义引发高校思想政治理论课的传统话语系统、言说方式发生部分改变，对高校 思想政治理论课传统的话语权威和教学形象造成挑战，但它也丰富了思想政治理论课教学的话 —— 。在消费主义语境 语来源，并部分释放了思想政治理论课的言说权力—学生真正参与教学过程 下，高校思想政治理论课教学语言的优化迎来了新的发展契机。 ： ；优化 关键词 消费主义；高校思想政治理论课；教学语言 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： ） G641 A 1003-8477 2014 06-017 -05 美国学者弗雷德里克 杰姆逊在 《全球化的文 思想政治理论课传统的话语权威和教学形象，但它 化》一书中指出，当资本主义进入“全球资本主义” 也丰富了思想政治理论课教学的话语来源，并部分 ，消费主义成为其三大制 —— （ ）阶段后 释放了思想政治理论课的言说权力—学生真正 global capitalism 度性支柱之一。即，消费主义借助强大的传媒攻势， 参与教学过程。在消费主义语境下，高校思想政治 成功地将商品的象征意义推广到全球，并借此建立 理论课教学语言的优化迎来了新的发展契机。 一套旨在体现等级秩序的社会身份系统。在消费主 一、消费 义视域下高校思想政治理论课教学 义所塑造的全球消费世界里，它改变了传统的消费 语言优化的重要性 习惯、消费方式， 造了新的消费需求和更高的消 法国思想家米歇尔 福柯在《话语的秩序》中指 费欲望，其目的不是为了传统意义上实际生存需要 出：“人类的一切知识都是通过话语而获得的，任何 （ ）的满足，而是为了被现代文化刺激起来的欲 脱离话语的事物都不存在，人与世界的关系是一种 needs 望（ ）的满足。[1](p7）消费主义所营造的消费氛围 话语关系。话语意味着一个社会团体依据某些成规 wants 及显现出来的消费文化使高校思想政治理论课教 将其意义传播于社会之中，以此确立其社会地位， [2](p139） ， 并为其他团体所认识的过程。” 学所面对的社会文化环境变得日益复杂，同时 也 按照福柯的界 为高校思想政治理论课教学语言的优化 造了可 定，话语是一种实践活动，其中隐藏着复杂的权力 能。不可否认，消费主义引发高校思想政治理论课 关系，话语都是权力关系运作的产物。一种话语一 传统的话语系统、言说方式的部分改变，挑战高校 旦形成，它便拥有了自己的意义世界，形成了自己 ： ，法学博士，复旦大学哲 作者简介 王亚南 1978—），女，上海立信会计学院思政教研部讲师 学学院访 问学者。 基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目：思想政治理论课有 教学的整体建构研究 12JD- SZK014）阶段性成果。