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《标志与CI设计》 教学单元设计 （2009-2010学年第1学期） 学 院 兰州石化职业技术学院 系 （部） 人文社会科学系 教 研 室 艺术设计 教 师 张国祥 刘剑云 学院（部） 学院 系（室） 课程代码 总 学 时 课程类别 必修（*）；核心（? ）；公选（? ）；选修（? ） 授课专业 艺术设计 授课班级 任课教师 职??? 称 《标志与CI设计》课程单元设计 章节 第一讲? 标志的基本理论 教学 目的 通过理论教学使学生对标志设计有一个相对清晰的概念，并根据所学知识对企业原有标志进行修改或创新设计。 重点 难点 重点：在于学生对标志设计概念、标志与CI的关系的 难点：正确认识商标、标志与符号的共性和特性，如何准确把握不同时期不同行业对标志的传达功能的要求。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 1．? 有助于企业品牌的广告宣传。 2．? 有助于开发、扩大和控制市场，促进销 3．? 有助于监督保证产品质量。 4．?有助于创立名牌。 标志的基本概述、标志与图案、标志的分类 1、字母标志设计 2、类型标志设计 3、标志的表现手法 4、标志的演化案例 基础知识 教学内容 教学方法 教学手段 一、商标、标志与符号????????????????????????????????? 二、商标的分类 三、商标的演变 四、设计案例 五、标志与CI的关系 ????????????????????????????????? 标志设计 讲课与作品图例赏析结合，现场实物讲解。 多媒体ppt演示，小组讨论及交流评析， 学时分配 标志基础知识 4学时 标志设计 4学时 章节 思 考 题 1、? 2、 CI是一种怎样的关系？ 参考 资料 1、周宏.视觉传达设计VI [M].? 广西美术出版社，2006.1. 2、标志设计/CI战略的教学与设计 [M].河北美术出版社，1997.1 3、标志网站 备注 ? ?????????????????????????????? 《标志与CI设计》课程单元设计 章节 第二讲? CI战略的基本理论 目的 通过教学使学生对企业形象的设计理论有全面深刻的认识。 重点 难点 重点：对Identity ：“个性化”和“统一化”的理解，以及对三大构成要素Mindldentity、Behav0ur ldentity、Visual ldentity的内容及相互关系的认识和理解。 难点：如何理解Identity的“个性化”和“统一化”这两个完全相反概念的内涵。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是它们的相互组合，用以识别某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品和服务相区别。 品牌的含义、特征、塑造品牌形象的意义、品牌名称的设计 企业品牌形象的策划与设计 基础知识 教学内容 教学方法 教学手段 第二讲? CI战略的基本理论??????????????????????? CI的涵义（企业形象识别系统） CI三大构成要素分析 MI理念识别系统、BI行为识别系统、VI视觉识别系统） CI的历史渊源?（?师生互动教学法） 多媒体ppt演示。 CI战略的基本理论 章节 思 考 题 修正标志设计方案，并用电脑绘制。 主要 参考 资料 1、周宏.视觉传达设计VI [M].广西美术出版社，2006.1. 2、标志设计/CI战略的教学与设计 [M].河北美术出版社，1997.1 3、标志网站 备注 学生在先期的电脑软件课程中，矢量图软件知识学习不足，对本课程的设计制作影响较大。 ????????《标志与CI设计》课程单元设计 章节 第三讲? CI战略的设计实例分析 目的 通过理论和案例教学，使学生掌握企业形象识别设计的方法，并针对自已的选题进行市场调查和设计策划。 重点 难点 重点：了解不同设计类型的CI战略的发展和特点， 难点：市场调查的进行十分困难，特别是在企业形象识别系统中的应用元素素材很难收集完全。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 了解不同设计类型的CI战略的发展和特点 基础知识 教学内容 教学方法 教学手段 第三讲? CI战略的设计实例分析 CI战略的设计类型及所代表的设计公司 1．? CI?? 2．? CI 3．? C1 ??? 4．中国型CI 二、 类型化CI战略实例评说???????????????????? 1．可口可乐 ??? 2．MAZDA INAX ??? 3．宏基企业? 风翔计划 讲课与作品图例赏析结合（案