吉林省东北师范大学附属中学2015-2016高中数学 2.3.11幂函数教案 新人教A版必修1.docVIP

课题 ：幂函数 课时：011 课 型：新授课 教学目标： 通过具体实例了解幂函数的图象和性质，体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性并能进行简单的应用. 教学重点：从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质. 教学难点：画五个幂函数的图象并由图象概括其性质. 教学过程： 一、新课引入： （1）边长为的正方形面积，这里是的函数； （2）面积为的正方形边长，这里是的函数； （3）边长为的立方体体积，这里是的函数； （4）某人内骑车行进了1，则他骑车的平均速度，这里是的函数； （5）购买每本1元的练习本本，则需支付元，这里是的函数. 观察上述五个函数，有什么共同特征？（指数定，底变） 二、讲授新课： 1、教学幂函数的图象与性质 ① 给出定义：一般地，形如的函数称为幂函数，其中为常数. ② 练：判断在函数中，哪几个函数是幂函数？ ③ 作出下列函数的图象：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）． ④ 引导学生观察图象，归纳概括幂函数的的性质及图象变化规律： （Ⅰ）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义，并且图象都过点（1，1）； （Ⅱ）时，幂函数的图象通过原点，并且在区间上是增函数．特别地，当时，幂函数的图象下凸；当时，幂函数的图象上凸； （Ⅲ）时，幂函数的图象在区间上是减函数．在第一象限内，当从右边趋向原点时，图象在轴右方无限地逼近轴正半轴，当趋于时，图象在轴上方无限地逼近轴正半轴． 2、教学例题： 例1（P78例1）．证明幂函数上是增函数 证：任取＜则 = = 因＜0，＞0 所以，即上是增函数. 例2. 比较大小：与；与；与. 、 三、巩固练习： 1、论函数的定义域、奇偶性，作出它的图象，并根据图象说明函数的单调性． 2. 比较下列各题中幂值的大小：与；与；与. 四、小结： 提问方式 ： （1）我们今天学习了哪一类基本函数，它们定义是怎样描述的？ （2）你能根据函数图象说出有关幂函数的性质吗？ 五、作业P79页1、2、3题 六、课后记： 1 2