新版《科学》课程标准生命科学知识条目和原版的比较.docVIP

新版《科学》课程标准“生命科学”知识条目与原版的比较 说明： 1．黑颜色字表示的内容为新、老版本相同 2．蓝颜色字表示的内容为新版上有，老版上没有 3．红颜色字表示的内容为老版上有，新版上没有 4．括号内红颜色字是指老版上的表述，此前面的蓝颜色字为新版上的表述。 （一）观察多种多样的生物 1．识别生物与非生物，知道生物的基本特征。 2．学会使用放大镜、显微镜等观察工具观察各类生物。 3．列举（了解细菌）真菌的主要特点。 4．观察常见生物，如（了解）一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物以及这些动物的主要特点，描述其形态和生活习性。 5．知道（了解）藻类、苔藓、蕨类的主要特点。 6．观察和描述常见生物的生活环境，感知（注意）生物对环境的适应。 （二）构成生物体的细胞、组织、器官和系统 1．学会制作简单的临时装片（装片）。 2．学会绘制简单的生物图。 3．知道（认识）细胞的基本结构，运用（应用）细胞结构的知识解释某些生命现象。 4．识别细菌、动物和植物细胞。 5．知道细胞是生物体结构（生命活动）的基本单位。 6．知道（说明）细胞的分裂及其意义。 7．说出什么是细胞的生长与分化。 8．知道（说明）细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统（并用来解释某些生命现象）。 9．知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物。 10．感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用。 （三）种群、生物群落、生态系统和生物圈 1．学会使用简单的检索表，并练习编制简单的检索表。 2．说出生物分类的方法和分类等级。 3．识别种群。 4．列举不同生物群落，了解生物群落的生物学意义。区别不同生物群落（附植被）。 5．概述生态系统的组成、结构及功能。 5．比较几种不同生境的生物，知道生物对环境的适应性。 6．运用（应用）生态系统的概念分析（解释）生产、生活中的一些简单问题。 7．了解生物圈，关注生物圈的保护。 8．感知各种生命系统都是（生物界是一个）复杂的开放系统，体验生命系统与其他物质系统一样，也具有层次性。 主题2 生物的新陈代谢 （一）绿色开花植物的新陈代谢 1．指认（对图指认）绿色开花植物的根、茎、叶的结构，说出其功能。学会观察根、茎、叶的结构。 2．知道无机盐和水对植物生命活动（生长）的作用。 3．说出植物体对无机盐的吸收、运输过程。 4．说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程。 5．知道光合作用的原料、条件、产物及简要过程，认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义。理解绿色植物的光合作用及其重要意义。 6．知道（说出）植物的呼吸作用。 7．了解植物新陈代谢原理对农业生产技术的影响。 （二）人体的新陈代谢 1．描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程。 2．列举消化酶在消化过程中的作用，通过 酶的催化反应实验，体验酶在生命活动中的重要作用。举例说明消化酶在消化过程中的作用，从而理解酶在生命活动中的重要作用。 3．描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道（了解）呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件。 4．描述人体血液循环系统的结构和血液循环过程。 5．说出血液的主要组成及其功能，知道骨髓的造血功能。 6．知道输血应注意的事项，知道血型，认同献血是公民应尽的义务。了解输血与血型，认识献血是公民应尽的义务。 7．描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出过程。 8．概述新陈代谢中物质与能量的变化。 主题3 生命活动的调节 1．列举植物的感应性现象。了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。 2．列举（了解）动物行为的基本类型。 3．列举人体的主要感觉器官和感受器的结构及功能。 4．说出人体神经系统的组成，概述神经调节的基本方式。说出人体神经系统的组成、结构和功能。 5．列举人体的主要内分泌腺及其功能。 6．列举激素对生命活动调节的作用。 7．以体温调节为例说明人体是一个统一的整体。 主题4 生命的延续和进化 （一）细菌和真菌的繁殖 1．了解细菌的繁殖形式。 2．举例说出真菌的繁殖形式。 3．了解细菌、真菌的繁殖在生活和生产中的应用。 （二）绿色开花植物的生殖和发育 1．列举绿色开花植物（绿色植物）的生殖方式，及其在生产中的应用。 2．知道（描述芽）叶芽的发育。 3．认识花的结构。知道自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径。 4．描述（认识）果实、种子的形成过程。 5．说出种子萌发的过程和必要条件。 （三）人与动物的生殖和发育 1．说出人体生殖系统的结构和功能。 2．知道人（人类）的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程。 3．说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。 4．认识（说出）青春期的生理和心理变化，建立正确的性道德观。 5．列举不同进化水平的动物的生殖方式和发育过程。列举动物的生殖方式和发育过程的多样性。 6．关注（举例