（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 识字二《积累与运用（四）》教案 西师大版.docVIP

积累与运用（四） ? 设计理念 　　本单元为集中识字单元，主题是有规律地识字。本教学设计紧扣主题，以识字练习为主线，注重了练习的趣味性和多样性。同时，积极调动各种因素，合理利用、开发课程资源。 教学目标 　　1巩固生字的音、形、义,丰富学生词汇，激发学生主动识字的愿望。 　　2初步感知形声字的构字规律，比较音同形近字的不同用法。 　　3背诵古诗，熟读儿歌。 教学重难点 　　积累词语，初步感知形声字的构字规律，激发学生的识字兴趣。 教学准备 　　生字词卡片、华山的配图、古筝乐曲。 教学时间 　　2课时。 教学过程 　一、教学“看一看，想一想” 　　1师生共同完成游戏“你做我猜”（教师做动作让学生猜字：吹、吃、叫、问、唱，并将猜出的字写在黑板上）。 　　2这些字为什么都有“口”呢？你还知道哪些字是有“口”的？（将学生说出的字板书在黑板上，相机鼓励孩子在生活中识字。） 　　3同桌学生共同完成游戏“我说你演”（教师板书：挂、扛、指、挑、拍，学生选字让同伴　　演）。 　　4这些字有什么共同特点？你还知道这样的字吗?(板书学生说出的字，相机鼓励孩子在生活中识字。) 　二、教学“你还认识我吗” 　　孩子们，通过第四单元的学习，我们又和好多汉字娃娃交上了朋友。今天，这些新朋友来到了我们的课堂上，让我们向它们打打招呼，大声叫出它们的名字，好吗？ 　　1学生自由认读第二题中的词语