10以内数的加减混合运算.docVIP

数学备课(实验稿) 主备人：王秀荣 辅备人： 王会敏 刘娟 黄家硕 教学内容 P58—59信息窗8 课型 新授 课前准备 课件 小棒 课时 1 教材前后联系 前置基础：10以内数的加减法，及连加连减 后续知识：解决10以上数的生活问题 核心知识点 用加减混合运算解决的有关问题，加减混合运算的运算顺序和计算方法。 教学目标 1、进一步体会加法和减法的意义，能够列加减混合的式子解决有关问题。 2、掌握加减混合的运算顺序和计算方法。 3、进一步提高学生的计算能力和解决问题能力。 教学重点： 教学难点：能够列加减混合的式子解决有关问题。 教师提出的核心问题 现在有几只小猴学钓鱼？“5-3+1”中的5表示什么？3和1分别表示什么？ 5为什么先减3？又为什么加上1？ 5-3+1先算什么？再算什么？ 渗透的思想方法 一一对应 学生主要的训练点 语言叙述信息和问题； 计算顺序及书写格式。 教学环节 一、回顾旧知，引入新课 1、教师出示连加连减的算式（两道），学生计算，指名说说计算过程。 师：上节课我们学习了连加连减，现在老师要考考大家了，看看同学们算得怎么样！ 3＋2＋3= 10－7－1= 2、导入新课：连加、连减的知识同学们掌握的不错，连花果山上的小猴都羡慕呢！它们也想向同学们这样有本领，今天我们一起走进花果山，看看小猴