12、姥姥的剪纸(5).docVIP

12、姥姥的剪纸　　 【教学要求】　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。　　 2、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。　　 3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。　　 【教学重点】体会浓浓的亲情。　　 【教学难点】理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。　　 1、今天，我们继续学习第12课，一起读——2、通过上节课的学习，我们知道，在小屯里，左邻右舍的窗子上都贴着姥姥心灵手巧的劳作，想欣赏姥姥的剪纸吗？我们一起来欣赏！（播放一些剪纸） 3、欣赏完这些剪纸，你能在横线上填一个成语来表达你内心的赞美吗？ 显示：姥姥的剪纸真是??????????????????? 啊！（在横线上填写一个合适的成语）　　 1——6段，体会姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超，领悟熟能生巧的道理。　　 1、过渡：平凡的姥姥身怀绝技，姥姥的剪纸的确惟妙惟肖、栩栩如生。　　 （板书：栩栩如生）课文是怎样表现的呢？　　 2、现在就请你默读课文1——6自然段，用笔画出表现姥姥剪纸技艺高超的语句。仔细读读，想想都有哪些读书体会？ 　　 出示：默读课文1——6自然段，用笔画出表现姥姥剪纸技艺高超的语句。仔细读读，想想都有哪些读书体会？　　 学生读后交流：(三处)