12小木偶的故事(公开课).docVIP

12*小木偶的故事 教学设计 杨伟芬 【教学目标：】 1、用读演的方式积累“笑嘻嘻、龇牙咧嘴”等关于表情的生字词。 2、用表演的方式体会小木偶的内心感受，理解课文内容。 3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解，体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。 【教学重点：】 体会小木偶的内心感受，理解课文内容。 【教学难点：】 体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。 【教学过程：】 一、读演积累，导入新课（3） 今天，老师要考考大家的表演能力，你能看着下面的词语选一个来表演吗？（出示词语） 1、先自己和同桌演一演。 2、一学生表演，其余学生猜。 这些都是描写表情的词，你最喜欢哪种表情？为什么？ 过渡： 是啊，生活需要笑，笑能使我们抛开一切烦恼，使我们信心百倍，有句话叫“一笑泯恩仇”，你看笑是多么重要啊！但是，如果我们只有笑这一种表情，那又会是怎样的一种情况呢？我们一起来读一读《小木偶的故事》（板书课题） 二、默读课文，整体感知（5） 请打开课本54页： 1、默读课文，读准字音，读通句子； 2、读完课文后在小组里讨论：小木偶身上发生了什么事？试着用自己的话简单地概括。 小结： 三、创设情境，演读感悟（15） 1、表演内容：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片，剧本就是我们的课文。（出示课件）相关的段落和内容都在这里了。我们