湖北省襄阳四十七中2012-2013学年七年级生物下册 消化和吸收(第一课时)教学案.doc

消化和吸收（第一课时）教学案 【学习目标】1、消化系统的组成和功能 2、食物消化 3、营养物质吸收 【学习重点】1、消化系统的组成和功能 2、食物的消化和营养物质收吸的过程 【学习难点】1、食物的消化和营养物质收吸的过程 2、小肠与其功能相适应的结构特点 学习目标一：消化系统的组成和功能 【图形分析】分析P29“消化系统的组成和功能”和阅读P26-29完成 【思考与讨论】1、消化道中最膨大、最长的部位是什么？小肠、大肠的起始端是什么？ 2、举例说明什么是大消化腺和小消化腺？ 3、小肠中有哪些消化液？为什么？ 4、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________ 【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。 【课堂练习】1、下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ） A.小肠分泌的小肠液??????? B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶 C.胃内胃腺分泌的胃液????? D.肝脏分泌的胆汁 学习目标二：食物消化 【自主学习】阅读P26第1段和P30第1段完成 1、什么是消化？包括哪些类型？ 【图形分析】分析P31页“淀粉、脂肪、蛋白质消化曲线图”完成 1、完成P31左侧练习1-3 【思考与讨论】1、完成下表[ 起点 终点 消化过程 淀粉 脂肪 蛋白质 2、食物消化场所有哪些？主要场所在哪里？ 3、有些药物常被装在淀粉制成的胶囊里服用，以避免对胃产生刺激；从淀粉在消化道内的消化特点来看，原因是____________________________ 4、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________ 【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。 学习目标三：营养物质吸收 【资料分析】P30“资料分析”完成 1、小肠有哪些结构特点？ 【思考与讨论】1、小肠与吸收相适应的结构特点是什么？ 2、小肠与消化相适应的特点是什么？ 3、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________ 【自主学习】阅读P30-31完成 1、葡萄糖、氨基酸、水、无机盐和维生素是如何被吸收的？ 【思考与讨论】1、人体吸收营养物质的主要场所在哪里？ 2、某同学有急性肠胃炎，腹泻严重，如何设计治疗方案？ 3、粪便是如何形成的？有什么危害？如何无害化处理？ 4、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________ 【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。 【课堂练习】1、食物成分被消化和吸收的顺序正确的是（ ） ①营养物质被小肠绒毛吸收②蛋白质开始被消化 ③脂肪开始被消化 ④淀粉开始被消化 A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．①③②④　 2、与小肠吸收营养物质无关的结构特点是（ ） A．小肠长约5∽6米 B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛 C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液 D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。讨论后存在的疑惑是____。 【课堂练习】1、人体内消化和吸收的主要场所是(? ) A．胃? B．小肠? C．大肠? D．食道 2、与小肠吸收营养物质无关的结构特点是( ) A．小肠长约5～6米 B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛 C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液 D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 3、对于小肠严重吸收不良病人，一般采用静脉输入全营养液。全营养液的成分不能含有（ ） A.蛋白质 B．葡萄糖 C．无机盐和维生素 D．氨基酸 1