各种量表解释.doc

评估求助者在焦虑方面的状态及程度用SAS. 焦虑自评量表（SAS） 50 由张（W.K.Zung）于1971年编制 20个反映焦虑主观感受的项目其中15个为正向评分，5个为反向评分。 适用范围有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估，不能用于诊断。 记分：20个项目得分相加即得粗分（X），用粗分乘以1.25取整得标准分（Y）。 SDS. 抑郁自评量表（SDS） 1234或4321，53 测验材料：编制者：Zung 20题 适用范围具有抑郁症状的成年人 施测步骤 4级评分：没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、绝大部分时间或全部时间。 记分 ：正向评分，粗分1、2、3、4分；反向评分4、3、2、1分总粗分、标准分（Y=总粗分× 1.25后取整）SDS反映抑郁状态的4组特异性症状： 1.精神性-情感症状； 2.躯体性障碍，包含情绪日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳共八个条目；3.精神运动性障碍； 4.抑郁的心理障碍包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、空虚感、反复思考自杀和不满足共八个条目。SCL-90. 90项症状清单（SCL-90），12345或01234；160，43，2；70 也叫症状自评量表，Hopkin`s症状清单 编制 ：Derogatis 90个项目每项采取5级评分制评定 “现在”或者“最近一个星期”实际感觉。 结果的解释 总分160分，或阳性项目数43，或任一因子分2分。 可考虑筛选阳性 1.躯体化 2.强迫症状 3.人际关系敏感4.抑郁 5.焦虑6.敌对 7.恐怖偏执8.偏执 9.精神病性10.有关睡眠和食欲的情况 躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受限制量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目。SCL-90的解释一般认为减分率≧50%为显效，≧25%为有效 减分率=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分EPQ. 艾森克人格问卷（EPQ）38.5，43.3，3-56.7，61.5 英国心理学家艾森克成人型、儿童型 中国修订版：南龚北陈 编制方法：因素分析法 适用范围 EPQ成人问卷（16岁以上）；幼年问卷（7~15岁） E：内外-外向。高分表示人格外向，低分表示人格向； N：神经质。低分表示情绪稳定，高分表示神经过敏； P：精神质。高分表示孤独，难以适应环境，感觉迟钝。 L（Lie ）：掩饰性；纯朴性。神经质可发展成为神经症，精神质可发展成为精神病LES 生活事件量表（LES） 杨德森、张亚林1986年编制内容：家庭生活方面（28条）社交及其它方面（7条）工作学习方面（13条） 适用范围LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者测验的记分一过性的事件不到半年记为1次，超过半年记为2次。 影响程度分为5级，从毫无影响到影响极重分别记0、1、2、3、4分，即无影响=0分、轻度=1分、中度=2分、重度=3分、极重=4分。 影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等级，分别记1、2、3、4分。生活事件刺激量的计算方法： 1．某事件刺激量=该事件影响程度分×该事件持续时间分×该事件发生次数 2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和 3．负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和 4．生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量 结果的解释 95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。16PF. 卡氏16种人格因素测验 编制者：卡特尔（因素分析法） 题量：187题 适用范围初中以上文化程度的青、壮年和老年人 16个因素因素 低分者特征 高分者特征 乐群（A） 缄默孤独 乐群外向 聪慧（B） 迟钝、学识浅薄 聪慧、富有才识 稳定（C） 情绪激动 情绪稳定 恃强（E） 谦逊顺从 好强固执 兴奋（F） 严肃审慎 轻松兴奋 有恒（G） 权宜敷衍 有恒负责 敢为（H） 畏怯退缩 冒险敢为 敏感（I） 理智、注重实际 敏感、感情用事 16个因素（2） 高分者特征 低分者特征 怀疑（L） 依赖随和 怀疑、刚愎 幻想（M） 现实、合乎成规 幻想、狂妄不羁 世故（N） 坦白直率、天真 精明能干、世故 忧虑（O） 安详沉着、有自信心 忧虑抑郁、烦恼多端 实验（Q1） 保守、服从传统 自由、批评激进 独立（Q2） 依赖、随群附众 自立、当机立断 自律（Q3） 矛盾冲突、不明大体 知己知彼、自律谨严 紧张（Q4） 心平气和 紧张困扰 测验的记分三级记分：0、1、2。但聪慧性（因素B）是2级记分结果的解释 本测验的十六种人格因素中，1～3分为低分，8～10分为高分。 MMPI. 明尼苏达多项个性调查(MMPI) 编制者：美国明尼苏达大学中国修