2005122712143鸟岛说课稿.docVIP

《鸟岛》说课稿 这篇课文写的是青海湖上的一个小岛——“海西皮”岛，那是一个没有污染的地方。每年春天，一群一群鸟会从南方飞来筑巢，在岛上生活。因为岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，还因为那儿的鸟得到了人们很好地保护，人们把鸟当作朋友，所以被称为鸟岛。课文也正是从鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，鸟得到人们的保护，人们把鸟当作朋友这几方面来介绍鸟岛的。 经过一年的学习，学生已积累了一定量的字词，掌握了一些识字方法，学生能在教师的指导下，凭借已掌握的识字方法和识字能力自主完成识字任务了。在朗读能力方面，学生应该能借助拼音和已经认识的汉字进行阅读了，但正确地进行朗读还有待于在教学中加以训练，尤其是在朗读中能按标点进行正确停顿要强化训练。 识字是低年级学生学习的重点，二期课改新教材倡导学生多识字，快识字，讲究学生在阅读中识字，在生活中自主识字。因此基于此思想，识字在教学目标中仍占有相当的比重，作为教学的重要任务。但根据二年级学生的特点，方式应有所变化，应主要以学生自学为主，自主研究识字方法，不断创造新的识字方法。 二年级的教学重心已从识字逐渐向阅读过渡。本单元主要安排了“读课文了解内容”的训练，这样的教学安排就是要使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文内容进行阅读。由此可见，在阅读方法和阅读要求上都对学生提出了进一步的要求。相对一年级而言，阅读教学从注重学生阅读兴趣向侧重学生阅读