中学物理教材分析的基本依据.pptVIP

2、结合学生的情感和兴趣特征分析物理教材 在初中物理教材分析中，教师要重视观察思考和物理实验，这不仅是物理学科本身特点的需要，也是适应学生的学习认知心理，培养学生学习兴趣的需要。 例如在初中物理人教版教材中，教学内容呈现的方式大多生动活泼、图文并茂，能充分调动学生主动性，也能增强他们学习物理的兴趣；物理教科书也充满了有趣的故事、事例、现象、实验和学生喜闻乐见的动漫插图，对这个阶段的学生有很大的吸引力。同时注重学生的分组实验，能极大的满足学生的操作兴趣，教师应该把演示实验变为学生实验，让学生用自己的手、眼去感受、揭示和领会物理知识的内涵。 高中学生学习物理的兴趣在于因果兴趣和逻辑兴趣。理论联系实际不仅可以使学生深刻的理解物理规律，同时也是引起学生兴趣，使他们喜欢物理的有效途径之一。 中学生心理特征与教材分析 第四章中学物理教材分析的基本依据 内容结构综述 物理课程标准与教材分析 物理课程标准 包括《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，是国家管理物理课程标准和指导物理教学的纲领性文件。初中物理课程标准的培养总目标定位为：提高全体学生的科学素质。 与物理教学大纲相比较，初中物理课程标准的特点表现为： ①坚持以学生发展为本，体现素质教育观念 ②突破物理学科中心