茯苓小学艺术素质与水平评分细则.doc

茯苓小学艺术素质与水平评分细则 艺术课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《艺术教育课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价，有效的促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理；鼓励学生积极主动的学习，以完善教育教学管理，推动艺术课程的建设与发展。 而对学生的评价，应更多的关注学生的情感态度与价值观和知识与技能方面的结合，还要考察学生的学习过程与方法的有效性。 遵循艺术教育评价的导向性原则、科学性原则、整体性原则和可操作性原则、我校的实际情况，及学生的特点，我们选择了以下的评价方式与方法： 1、形成性评价与终结性评价相结合 艺术教育教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，要贯穿在教育教学的整个过程。方法有：观察、谈话、提问、讨论、抽查表演等。 2、 在艺术教学中，对学生的艺术爱好、情感反应、参与情况、交流合作、知识与技能等情况，用比较准确的文字进行定性评价，也可以根据实际情况进行量化评价。 3、 自评、互评和他评相结合 学生根据自身的发展情况，进行纵向的比较评价；营造和谐的氛围进行小组间的评价，学生间的评价，师生间的评价、家长对学生的评价等。 根据我校的实际情况，特制定了以下评价标准和细则： 一：过程性评价： 1、 我们建立了评价档案，就是和班主任教师合作，在学生的成长手册当中记录学生在成长的过程当中，在学习艺术特长或在艺术课堂当中的表现和成绩；或者是阶段性的评价成绩；或是学生自己对自己在艺术方面的表现以及心得，包括在艺术课堂上得到的每一朵小红花或小星星。 2、 教师在课堂上会有多种方式方法激励学生，有一种既省时有省力的方法，就是当学生表现好的时候，教师将手中带有印泥的红花的章印在学生的教科书上，每到一个单元，让学生数一数，看谁的花多。 二：终结性评价 评价等级:优、良、及格、不及格 ? ? 附：评价细则（低年段） 评价内容 具 体 细 则 自评 互评 补充 ? ? ? 感受与鉴赏 ? ? 能够感受自然界的各种声音，体验艺术的不同情绪，聆听儿歌及其他乐曲，能够进行舞蹈和走步； ? ? ? 能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音，能够用打击乐或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低； ? ? ? 能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度和力度等表现，能够在唱歌或听艺术时即兴做动作，能够课堂乐器或其他音源即兴做艺术故事或游戏； ? ? ? 知识与技能 ? 能够利用线条、色块、图形等记录声音或艺术。 ? ? ? 能够利用进课堂的小乐器演奏简短的儿歌一首。 ? ? ? 应用与创造 大方的演唱学习过的歌曲，做到基本准确。 ? ? ? 知道和小朋友进行合作交流。 ? ? ? ? 特长与表现 有器乐特长，能够大方的演奏 ? ? ? 有歌唱或舞蹈等特长，能够大方的表现 教师综合语评价 ? ? ? ? ? ? 家长综合语评价 ? ? ? ? ? ? ? 附评价细则(中年段) 评价内容 具 体 细 则 自评 互评 补充 ? ? ? 感受与鉴赏 对自然界的声音有好奇心和兴趣，能够用自己的声音模仿或用乐器进行模仿，能够随着熟悉的艺术哼唱，并在自己的体态上即兴创编； ? ? ? 听辩不同的艺术情绪，用简单的语言描述； ? ? ? 聆听不同的乐曲风格，感受不同乐器，对艺术中的常见乐器做出反应。 ? ? ? 知识与技能 ? 掌握进课堂的小乐器的基本演奏方法，能够演奏几首学习过的小乐曲。 ? ? ? 能够准确的演唱学习过的歌曲。 ? ? ? 应用与创造 能够与人合作与交流，创造出集体的成果。 ? ? ? 能够在已经有的知识基础上生成新的知识 ? ? ? 特长与表现 能够大方的表演自己课外学习到的特长. ? ? ? 有歌唱或舞蹈等特长，能够大方的表现 ? ? ? 教师综合语评价 ? ? ? ? 家长综合语评价 ? ? ? 附评价细则(高年段) 评价内容 具 体 细 则 自评 互评 补充 ? ? ? 感受与鉴赏 感知艺术节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，听辩旋律的高低、快慢和强弱，能够感知艺术主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或色彩等方式做出反应。 ? ? ? 能够体验并简述艺术情绪的变化，能够初步分辨小型的艺术体裁与形式，每学年1-2首。