数学导航2016年高考数学大一轮复习 第五章 33数列的综合应用课件 文.pptVIP

结束放映 返回导航页 温馨提示: 请点击相关栏目。 考向分层突破一 考向分层突破二 考向分层突破三 考向分层突破四 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 　解决等差数列与等比数列的综合问题，关键是清理两个数列的关系．如果同一数列中部分项成等差数列，部分项成等比数列，要把成等差数列或等比数列的项抽出来单独研究；如果两个数列通过运算综合在一起，要从分析运算入手，把两个数列分割开，弄清两个数列各自的特征，再进行求解． 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 (1)确定模型类型：理解题意，看是哪类数列模型，一般有等差数列模型、 等比数列模型、简单的递推数列模型．基本特征如下表： (2)准确解决模型：解模就是根据数列的知识，求数列的通项、数列的和、 解方程(组)或者不等式(组)等，在解模时要注意运算准确． (3)给出问题的回答：实际应用问题最后要把求解的数学结果化为对实际问题的答案， 在解题中不要忽视了这点． 结束放映 返回导航页 [提醒]　一般地，涉及递增率或递减率要用等比数列，涉及依次增加或减少要用等差数列，有的问题是可以通过转化得到等差或等比数列的，注意之间的联系． 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 解决数列与函数、不等式的综合问题的关键是从题设中提炼出数列的基本条件，综合函数与不等式的知识求解；数列是特殊的函数，以数列为背景的不等式证明问题及以函数为背景的数列的综合问题体现了在知识交汇上命题的特点． 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页 结束放映 返回导航页