2010年教师资格教育教学能力测试指导技2.doc

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：如何组织教学活动 来源：考试大??2010年5月1日???【考试大：助你考试通关,掌握未来】?? 如何组织教学活动注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。不要把试讲老师当作学生。注意教学过程的环节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫 语气自然，语速正常，语音清晰。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音。 2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：试讲过程中注意事项 来源：考试大??2010年5月2日???【考试大——我选择，我喜欢】?? 试讲过程中注意事项开始时要说“各位老师，大家好！”，以表示尊重。使用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分。在学生回答完毕后，说“请坐” （试讲中虚拟） 。伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。学会运用微笑 站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢（女老师），不宜叉开，脸上带有自信正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。结束时要有结束语和谢谢。? 试讲过程中常出现的失误不关手机随手扔垃圾目光不敢看评委嚼口香糖挠头皮或头发抖腿全身发抖声音小或发抖结束时埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。 2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：教学内容 来源：考试大??2010年5月2日???【考试大：你最值得信赖的考试顾问】?? 讲课过程评价标准:教学内容把握准确、全面（5分）1.无常识性、科学性错误。2.明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。3.教学内容能围绕目标、反映目标,为目标达成服务。4.教学内容选择和处理适应学生的心理特征和学科特点。5.课堂教学既依据教材又不拘泥于教材, 创造性使用教材。 重点、难点清楚5分1.重点、难点、关键点定位准确。2.精、略讲恰到好处。3.提出的核心问题能够统领整个教学内容，有探究意义。4. 教学容量合理，材料补充恰当，延伸拓展适度。5. 活动、练习分层次有梯度。 2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：教学过程 来源：考试大??2010年5月3日???【相信自己,掌握未来,考试大值得信赖!】?? 讲课过程评价标准:教学过程教学目标达成度高（5分）1. 教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。2. 教学目标能在教学环节中得以明确的体现。3. 教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。4. 学生对学习内容掌握的程度高。教学环节合理（10分）1.教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。2.能依据教学设计有序开展教学活动。3.教学环节清楚、完整、有层次。4.教学进度快慢适当，张弛有度。5.教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。教学方法运用恰当（5分）1. 能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。2. 尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。3. 能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。4. 能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法 2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：教学技能 来源：考试大??2010年5月3日???【考试大——我选择，我喜欢】?? 讲课过程评价标准:教学技能 语言表达准确、有条理、有感染力（10分）（音、体、美学科为5分）讲解能做到清晰、准确、规范；详略得当，重点突出；语言流畅、生动、感染力强；能启发学生积极主动思维。教态自然、大方、亲切（5分）教态庄重且自然大方，有亲和力；言谈举止符合教师风范。板书清晰、工整、有逻辑性（5分）（音、体、美学科除外）板书设计合理，字迹工整；与所讲内容紧密配合。有助于突出教学重点。问题情境呈现或演示准确、恰当（5分）问题情境呈现清晰、准确；具有可操作性，便于学生观察、思考。符合学生年龄和心理特点。备注：音、体、美学科问题情境呈现、动作示范或演示准确、恰当共为15分。如何对试讲内容进行总结评价（教学构思）其实是一个小型说课。把教案中的必备内容进行说明。要以教学目标为导向，以教学原理为基础，要说明怎么教，怎么学和为什么这么教、为什么这么学。精简。