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农村中小学生厌学成因及对策 　　[摘 要]教育对于国家的发展、人民素质的提高是重中之重。我们国家一直高度重视“三农”，农村教育同样不能够忽视。农村的生存环境相对较为封闭，接收的新事物要比发展快的地区速度慢，所以观念相对落后保守。关注农村教育，能够帮助农村地区更好地与相对发展的地区相接轨，从而达到整体共同发展的目标。但是，农村的学生由于家庭、学校、社会等多种因素，使他们对学习产生了厌学情绪。文章从对中小学生厌学的表现、形成厌学的原因进行了浅要的分析，希望进而能对中小学生厌学的问题有一定的帮助 [关键词]厌学；表现；形成原因；对策 目前，国内外还没有形成对于“厌学”的统一的标准定义。通过计算机检索可以发现，国外有对 “逃学”（truancy： hooky）、“辍学”（dropout）、“拒绝上学”（school refusal behavior）的研究，但没有直接对“厌学”进行研究 在国内，傅安球（2002）等认为“厌学”是指学生对学习否定的内在反映倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。该定义具有代表性，在许多文献中，都被直接应用。厌学情绪，是指学生在学习过程中对学习的负面的情绪体现。是学生从最开始的不想去学习，发展成为不喜欢学习，最后发展为厌倦、厌恶学习，因而选择去逃避学习的一种心理态度。学习上的厌学情绪分为三种程度：轻度、中度和重度厌学 最近，厌学情绪在中小学生