4.1立报效祖国之志 导学案doc.doc

粤教版九年级思品第四单元《立志成才 报效祖国》 【学习重点】1.个人前途和祖国命运息息相关；2.立报效祖国之志。 【学习难点】个人前途和祖国命运息息相关。 【学具手段】多媒体辅助教学 【学习过程】 课前预习：1．个人前途与祖国命运有什么关系？ 2．正确认识个人与国家的关系有什么意义？ 3. 立报效祖国之志有什么作用？ 4. 当代青少年精神世界的主流是什么？ 5．当代中学生做坚定爱国者的基本要求是什么？ 6. 如何立报效祖国之志？ 1、导入新课 出示鲁迅先生的图片,学生阅读课文92页—93页探究园：《鲁迅为何几改自愿》 问：（1）试分析上述材料，探究鲁迅三改志愿的原因。 （2）鲁迅的故事对你有什么启迪？（感受、感悟） 学生经过讨论后回答。 [设计意图]通过学生的思考、探究、交流，让学生领悟到“立志要与国家的前途和命运相结合，要立报效祖国之志”。 教师总结：鲁迅先生之所以三改志愿，是因为他懂得把个人前途和祖国命运紧密地联系起来，按祖国的需要来选择自己的志向。那么，个人前途与祖国命运之间有什么关系呢？这是我们要学习的第一个问题。 2、回顾历史，说明个人前途与祖国命运之间的关系 出示古今中外的三组材料：几幅近代史上中国人民受外国殖民者欺压的图片；“哭泣的伊拉克”（家破人亡、妻离子散、流离失所等图片）；21世纪以来，体现中国国际地位和人民安居乐业的图片。 组织学生小组讨论分析、交流个人前途与祖国命运的关系，教师归纳总结得出结论：祖国命运影响个人前途。 [设计意图]通过一组图片、文字等材料对学生多种感官的刺激，形成强烈对比，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣——祖国命运影响个人前途：只有国家兴旺发达，人民才能安居乐业，社会才能安定祥和；反之国家分裂动乱，人民就会流离失所，社会就会动荡不安。改革开放后中国经济发展了，综合国力提高了，在国际事务中发挥的作用越来越大，我们个人发展的空间也越来越广阔。 [过渡]无数事实告诉我们，祖国的命运和个人的前途血肉相连。因此，盼望祖国繁荣昌盛，是世世代代中国人民强烈的愿望和深厚的爱国情感。另一方面，祖国的兴旺强盛又要靠各族儿女的团结奋斗和无私奉献。 3、你说我说——树立报效祖国之志的意义 阅读《时事》第二期P 34《绕地球两周半》，思考： 是什么信念在支撑着孟关良，使他能够艰苦训练、勇夺金牌？（为国争光的信念、认识到立志报效祖国的意义） 在这种信念的支持下，孟关良是怎样做的？（看时事材料） [设计意图]对树立报效祖国之志的意义，学生认识比较模糊。真理愈辩愈明。此举旨在通过学生激烈的辩论，明白人生的价值不在于生命的长短，而在于生命的质量。只有把个人的抱负同时代和国家的发展结合起来，用自己的知识和本领为国家、为人民服务，自身的价值才能得到充分的实现，也才会产生巨大的动力和顽强的毅力。通过独立思考，学生不仅能增长知识，明白道理，而且能提高语言表达和辩证思维的能力。 过渡：像孟关良这样立志报效祖国的人，在历史上、在现实生活生活中都比比皆是，大有人在。同学们能不能例举一些事例出来呢？ 这些人都为我们做出了榜样。作为新时代的青少年，我们应该怎样立志报效祖国呢？（学生回答后，老师再问：在遇到下列具体问题时，你会怎样做呢？） 4、大显身手——在遇到下列情形时该怎么办？ ①小明早晨上学路上，眼看就要迟到了，可在十字路口红灯偏偏亮着，她迟疑了…… ②小芳大学刚毕业，积极响应祖国号召，决定到西部贫困山区去支教，但其父母不同意。 ③小强受英雄模范的影响，立志参军报效祖国，可爷爷奶奶说什么也不答应。 ④小飞的父亲是个体企业的老板，年收入近百万。年近岁末，税务局的人找上门来，要求其主动纳税。小飞父亲想，这可都是我辛辛苦苦挣的血汗钱，交几万块钱税，说啥心也不甘…… [设计意图]此活动挖掘了教材，拓展了深度。通过“明”、“芳”、“强”、“飞”四个独具创意的角色，围绕着“遵守交通规则”、“当西部志愿者”、“参军服役”、“依法纳税”等情境进行讨论，真实体验现实生活中经常会出现个人利益与国家和社会利益之间的矛盾，启发学生当个人利益与国家和社会利益出现矛盾时应该把国家和社会利益放在首位，真正达到明辨是非的目的。学生在轻松愉悦的氛围中，巩固了新知，锻炼了能力，把课堂延伸到课外，达到了学以致用的目的。 5、小结 归纳：在实际生活中，维护祖国的尊严和荣誉，任何时候都不要做有损国格的事；立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。为全面建设小康社会，为振兴中华而努力奋斗。同学们,我们不仅要树立报效祖国的远大志向，更要将理想付诸实践。认真过好每一分钟，那么我们的未来就不是梦。 6、课堂练习：见练习册P 7、板书设计 一、个人前途和祖国命运息息相关。 １、个人前途和祖国命运息息相关（如何理解？） (1)祖国命运影响个人前途。 (2)国家的富强要靠全体人