1.1上课声音的产生与传播.ppt

声 波 * 请欣赏 祝大家友谊长存! 我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ 声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？ 声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。 上面几幅插图介绍了几种不同的的情况，它们的共同点是什么？ 都在发声 探究： 一、声音是怎样产生的？ 请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动能发出声音？ 敲桌子 讲话 唱歌 鼓掌… 等 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？______________ ③这声音是由什么引起的？______________ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的 声音的产生 声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。 声音的产生 正在发声的物体叫声源。 亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。 ①你感觉到喉部在振动吗？ ； ②你知道是什么在振动？ 。 声带 ？ 敲击桌面时，谁看见桌面在振动？ 谁能用可见的实验来证明？ 结论： 声音是由物体的振动产生的。 反馈练习 1、谁来说说课本插图1.1—1的四种发声现象中，各是什么物体在振动发声？ 2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？ 一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。 声音的传播 ？ 同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？ 请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有哪些？并做好实验准备。 探究： 二、声音的传播 探究的几个要素是什么？ 提出问题、猜想和假设、进行实验 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播的？ 。 能 桌子 实验3 声音的传播 结论 固体可以传声 2、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？ 。 空气（假设） 请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？ 现象 声音的传播 1、平时我们讲话是靠什么来传播的呢？ 真空不能传声 声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？ 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 结论 液体可以传声 ？想想议议 声音的传播 我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声 能够传播声音的物质把它叫介质。 ？ 综合前面的几个实验（例子），大家归纳出声音可以在哪些物体中转播？ ？ 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 声音在所有介质中都以声波形式传播。 声音的传播 声音的传播 ？ 对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声 打雷时，先看见闪电，后听见雷声。 声速： 声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传输的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？ 阅读答题 *