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女中学生欺凌行为心理透析及规避 　　摘 要 女中学生欺凌行为呈现出排他性、侮辱性、聚众性、持续性的特点。导致女中学生欺凌行为发生的心理归因有认知不足、情感偏激、人格异化等。基于积极心理学视角规避女中学生欺凌行为发生的策略包括营造积极校园文化，实施积极课程，构建积极教师队伍，进行积极心理咨询 关键词 女中学生 欺凌行为 心理归因 积极心理学 规避策略 校园欺凌问题已经成为当今社会最热议的话题之一。近日，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。在频发的校园欺凌事件中，女中学生越来越成为欺凌事件的主角，她们欺凌的方式和手段甚至比男生更加残忍。排除外在的社会、学校和家庭因素外，女中学生内在的心理因素更是促使她们欺凌行为频发的重要原因。因此，对女中学生的欺凌行为进行心理透析，并提出相应的规避策略具有重要的现实意义 一、女中学生欺凌行为的特征 1.排他性的欺凌动机 女生的欺凌行为都源于一些琐碎的小事。例如“她为什么要比我长得好看？”“凭什么那个男生要喜欢她？”“她说话的方式真让人讨厌哎，我真的看她不顺眼。”这些小事激发了女学生的报复心理，促使她们展开了一系列具有?对性的欺凌行为。在这种针对性的欺凌行为中，被欺凌者是特定的