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如何提高初中网络环境下集体备课有效性 　　中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）05-0084-02 随着现代信息技术的普及和老师们对校本教研的深入研究，集体备课这种原已有的教研方式也随着网络的发展形成了一种新的模式。网络集体备课已经越来越得到各校的推崇 网络环境下的集体备课与传统的集体备课，不仅是备课手段的不同，在备课形式、备课方法、教学资源共享上都有本质的区别。传统的集体备课在享受它的好处是要付出巨大的成本，这种成本就是教师的时间和精力、学校的设备追加和管理者的技术进步，三者缺一不可 网络发达的环境下，怎样克服教师备课的单打独斗，克服传统备课的种种弊端，打破时空限制，真正实现智慧共享，从而收到良好成效呢？ 一、提高网络环境下的集体备课的认识是提高集备有效性的基础 网络环境下教师集体备课是网络时代教师有效合作的需求，也是解决农村学校初中教师进行集体备课模式的现实需求，在一个完整网络备课研讨平台上，突破时空限制进行集体备课研讨，为教师们创设了浓厚的教研氛围，提高了集体备课活动的质量和效益，使得教师们更新了教育理念，提升了信息素养，推进了专业化发展 1.网络环境下的集?w备课可以节约备课时间，提高工作效率，提升教案质量 经过初期的分工，我们每位教师一学期只要精心准备一个多单元的内容。这就使得有充足的时间来