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如何让小学生语文学习变被动为主动 　　摘 要：语言是每个人与生俱来的天赋能力，早在摇篮中，人们就直接对关于语言的新知表现出强烈的学习求知欲望，渴望通过话语，最先去了解世界，这就是最初的自主性学习，这是没有专业引导的，本能而自发的。在小学教学中，老师采用开放式的教学方式，给学生足够的空间与时间，让他们思想的灵魂在知识的殿堂中自由的行走，自由的探索 关键词：小学语文 教学 自主性 学习 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0160-01 语言是每个学生与生俱来的一种天赋能力，早在摇篮中孩子们就直接对关于语言的新知表现出强烈的学习求知欲望，渴望通过话语，最先去了解世界，这就是最初的自主性学习。今天，《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体，语文课堂教学必须倡导自主、合作、探究的学习方式。”张志公先生曾说：“教学法的中心目标在于最有效地培养学生的能力――包括运用所学知识的能力和自己去学习新知识、新技术的能力。”有效地提高小学生的自主性学习效率，笔者认为在语文教学过程中可采用以下几种有效的建议 1 转变教学观念，营造轻松、自由的自主学习氛围 在传统的语文教学课堂中，主要是由老师单向地传输知识给学生，教师一直秉承的是“传道、授业、解惑”的重任，教师一直被认为是知识、真理的代言人。新课改的理念要求将学习的主动权交还给学