小学数学教学生活化的现状及其可能性等教育论文.docxVIP

论文目录一、小学数学教学生活化的现状及其可能性3（一）小学数学教学生活化的现状3（二）小学数学教学生活化的可能性3二、小学数学教学生活化是新课改的要求3（一）、小学数学教学生活化符合小学生学习数学的要求3（二）、小学数学教学生活化符合小学生学习数学的特点4三、小学数学教学生活化的实施6（一）在生活化过程中学习数学知识6（二）捕捉“生活素材”，激发学习兴趣6（三）回归“生活天地”，提高数学应用能力7（四）设置“生活背景”，培养学生数学意识8新课改的《数学课程标准》提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。（一）小学数学教学生活化的现状及其可能性（一）小学数学教学生活化的现状　　在实习中，我发现农村的小学数学教学状况不容乐观，很多做法不符合新课改的理念。由于传统的教学方式和应试教育的存在，在小学教学中，还是以书本上的知识传授为主，还是让学生在解答数学作业时力求获得标准的唯一的答案。儿童过早的、过度的被老师按在数学的符号堆里，整天做数学题，但不知数学与生活有什么联系。因此，在现实中遇到数学问题时不会解决，只是学了一些死知识，阻碍了学生数学能力的发展。（二）小学数学教学生活化的可能性　　当前小学数学的新教材与以前的教材有着天壤之别，更加注重与生活的联系，与学生的亲身体验相联系。《数学课程标准》也十分