科学实验研究的设计及论文撰写北京大学生理学及病理生理学.pptVIP

一、概述 1. 科研思维：思维模式：‘学习型’ 与‘探索型’； 科研思维能力需要培养 Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking. 过了一定年龄阶段后的学习，会太多地转移有利于创造性发挥的精力。任何一个人，如果学习太多，他用大脑进行思考的机会越来越少，进而就会养成懒于思考的习惯。 （爱因斯坦） 科研的目的：探索人类认识的未知领域，求知，追求真理 基础研究(波尔象限）：只受知识需求推动，不受实际应用引导的研究活动 应用基础研究（巴斯德象限）：既扩展知识边界，又受应用目的影响的研究 应用研究（爱迪生象限）：应用导向，不寻求对特定科学领域或规律的全面认知 数据积累活动： 也有可能开拓新领域 科研与创新：只有金牌没有银牌 知识爆炸时代如何复习文献？ 复习文献不是为当‘饱学之士’而是将其用于科学实验研究 按“三定”决定掌握知识的程度： 方向－－专业人员水平(大综述，专著) 领域－－专家水平(小专论，综述 ) 课题－－N0.1专家水平（尽可能收集相关原著文献建立自