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情感因素在职校学生教育中作用 　　著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教学并不是机械地把知识从教师那传授到孩子那儿，它首先是人与人之间的关系，儿童对知识和学习的态度，在很大程度上取决于他对教师的态度。”这一观点引起我的共鸣，也是我教学生涯中始终坚持的做法。和学生建立良好的师生关系，在职校学生教育中的作用不可低估，是在潜移默化地影响着学生的日常行为和学习态度。如果师生关系一团糟，彼此经常发生不愉快，甚至产生冲突与对抗，学生在接受中存在抵触情绪和厌恶心理，那么水平再高能力再强的教师所任教的学科也不会引发学生兴趣，再善意的说教语言也不能引起学生在感情上的共鸣。如何使情感投入在思想教育中发挥更大的作用，从而达到最佳的效果，我的体会如下 一、深入了解学生，做到有的放矢 了解学生要全方位。职业高中的学生的家庭状况相对于普通高中要复杂，家庭低收入、父母离异、留守孩子的情况比较多，导致学生的心理比较脆弱，自我防范自我封闭意识较强，需要教师花费更多的时间和精力了解这些情况，使得今后的教育更有针对性 二、真诚尊重学生，做到实心实意 教师必须有实心实意为学生服务的思想。尊重学生人格，关注学生未来，关心学生疾苦。学生不会无条件尊重老师，老师要无条件尊重学生。个别学生把老师对他的尊重误认为是软弱可欺，但是随着师生交往的增多，双方了解的加深，学生会渐渐地理解老师，同时感到自身存在的价值。我经常