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提升小学语文阅读能力有效措施 　　阅读教学是语文教学的基本环节也是小学语文教学的重要内容，阅读贯穿在小学语文教学的整个阶段。小学语文的阅读教学，是学生在理解文章内容的基础上，通过阅读更深一步的体会文章的思想感情，概括出文章的中心思想。著名语言学家吕淑湘先生说过：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”因此在教学教程中应把学生阅读看作是学生的个性化行为，在日常教学中不应以教师的理解和解读文章来代替学生的阅读。因此小学语文阅读教学应是教给学生一种阅读的技能，是培养学生的阅读能力，而要达到这一要求，自然是要通过大量的阅读，通过多读书，读好书达到培养学生的目的 一、创设阅读教学情境，提升学生阅读能力 教学情境的创设就是在课堂教学中，根据所要教学的内容和要求达成的学习目标，让学生产生一定的情感反应，使学生主动的建构学习的背景、景象和学习活动条件的学习环境。通过利用多种教学手段和一些外显的教学活动形式，营造出学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识。课堂教学中创设有效的语文情境激发学生思维的主动性，无疑成为培养学生学习兴趣提高阅读能力的重要途径 二、培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力 培养学生的阅读兴趣，就是让学生对阅读的作品进行主动性的心理倾向，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓“好”与“乐”都是阅读兴趣的反映。学生