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提高应用型本三院校测量实践教学质量探究 　　摘 要：本文指出应用型本三院校测量学课程在教学理论、教材内容、实训基地三方面的不足，导致达不到预期的教学效果且不符合社会工作的实际情况。针对以上问题，本研究从优化基础知识、加强实践动手能力、完善考核机制等方面找到五点改进方法，旨在提高本三学生理论知识的接受能力及工作后的实际操作能力 关键词：工程测量；实训基地；考核机制；教学效果 中图分类号： G40 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）06-113-2 1 概述 京津冀协同发展的重大国家战略，始于一域却剑指全局，产业转移同时也带来了教育的新格局，河北省打破常规，提出了紧贴地方经济发展和产业结构要求，探索应用科技型大学建设。而以本科三批院校为代表的独立学院作为应用型人才培养的重要载体，在区域发展中扮演着重要角色。应用型本科院校，与高职高专院校不同，本三院校培养的仍然是本科层次的学生，要求必须具备扎实的专业理论知识，可为继续深造和发展奠定基础，但是又要着重强调工程实践的能力，能在实践过程中挖掘学生的潜力，增强其创新精神，以期达到学生到工作岗位后能更快上手，这就要求应用型本科院校中教育必须理论基础和实践教学并举，积极与市场接轨。所以在学校整体改革的过程中，作为工科院校的测量学课程本身就是应用性较强的学科，须针对自己的实际情况进行相应的改革，寻找一条