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新建本科院校专业结构发展现状及优化途径探究 　　摘 要 面对就业市场日益突出的结构性失业以及利益相关者对高等教育质量的问责，提升人才培养质量成为大众化时期我国高等教育的普遍共识。江苏新建本科院校发展过程中专业结构呈现出学科专业类覆盖面广、专业种数少、布点多、冷热专业明显的特点，存在着专业设置趋同、专业结构与产业结构不协调、学校内部专业布局不合理等问题。新建本科院校需要适应产业结构变化构建专业动态调整机制，建立与地方产业发展协调的专业群，实现特色优势专业与区域支柱优势产业对接，加强专业应用性内涵建设 关键词 新建本科院校；专业结构；专业调整 中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）24-0043-05 20世纪90年代末，我国推行高等教育布局结构调整、高等学校大扩招战略，开启高等教育大众化之路。一大批高职高专、独立学院通过重组、合并等方式升格为“新”本科院校，在中国高等教育历史上此类高校被称为“新建本科院校”[1]，其在我国高等教育大众化乃至普及化的进程中有着举足轻重的地位，已逐步成长为我国本科教育的重要力量。但是随着大众化进程的不断推进，“大学生就业难”与“技术工程型人才紧缺”现象并存于就业市场，人才供给端与市场需求端出现结构性错位。作为高等学校人才培养的重要组织形式，专业设置及专业结构宏观层面反映了一定历史时期社会经济发展