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稷下街道中心学校__五_年级_数学_学科集体备课过程记录 时间 地点 永流小学 中心发言人 刘彦新 集 体 修 正 单元章节名称 小数除法 学情 分析 1.学生对小数除法的基础掌握的比较巩固。学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异，但不同的学生具有不同的潜力。优秀学生与学习困难生对算理的理解在思维水平上有较大差异。但对竖式书写都不规范。书写不认真，不愿思考问题，粗心大意，特别是动手能力差。创设生活情景，激发学生学习数学的热情。　　帮助学生找到学习数学的乐趣所在，大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，更主要的是掌握学习策略注重学习过程。耐心作好学困生的个别辅导，首先要帮他们树立学习数学的信心，然后加强课外辅导。　培养学生的思维，发展学生的个性。加强学生动手操作能力的培养，经常设计操作练习。 2.在有关分段函数练习中，有些描述语言理解产生歧义，又对相关规定不了解，如何处理？如超过3千米，不超过8千米（出租车）；超过3千克，不超过8千克（邮寄）等。 3.“合作学习”的困惑——是优等生的展示天地，对于中差生只是流于形式。 家庭教育跟不上新教材的理念，教材难度大，家长对教师的不理解、不配合，学生未真正学会、学懂。如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果，感受数学的美？数学教学课时较少，辅导优生和学困生相对滞后，教学效果如何才能保证？ 后续的相关内容 小数的四则混合运算 分数的乘除法 本单元的主要内容 除数是整数 一个数除小数 商取近似值 循环小数 连除、除加和除减 已学过的相关内容 整数除法 商不变规律 小数的性质 小数的加减法 小数的乘法